快乐游戏 “足”够精彩 ——又一年，又一段故事教育年会（四）

乐游戏

活动开始我们播放了幼儿在园成长游戏的短片，短片中我们看到老师的辛苦付出，幼儿游戏的投入与足球技能的发展。我们将幼儿足球游戏融入到幼儿活动中，并不是单纯的体育课程。教师与幼儿一起玩足球游戏、探索足球奥秘，让幼儿在活动中得到快乐及体能、兴趣的提升。

品教研

随后我园足球教研组负责人崔娜老师向参会老师介绍了本组教研的核心思路与一路走来教研活动的点点滴滴。起初的教研活动开展的并不顺利，老师们提出很多困难，但我们根据老师们的困惑，我们开启了本学期足球教研大探究之旅。《纲要》指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”立足与足球游戏结合，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中，充分发挥幼儿的主体性，激发幼儿运动兴趣。幼儿足球游戏活动作为我园的特色，已融入孩子们的一日活动中。为全面提高幼儿的体质和体能，培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精神。我们结合园里的教研计划，制定了本学期的足球教研活动，将我园的幼儿足球定位为：以足球为载体，以生动有趣的游戏为基本手段，以体能发展为目的，促进幼儿多种能力的提升和良好情感品质的形成。倡导以球健体、以球益智、以球陶情，让幼儿通过足球游戏健康快乐成长。

崔老师介绍在这学期，我们园足球教研组开展了丰富的体育教研活动，将幼儿足球游戏融入幼儿活动中，做了足球游戏融入课程，让幼儿快乐游戏的定位。让足球再不是单纯的体育课程，真正的让教师与幼儿一起玩足球游戏，探索足球游戏的奥秘。在教师的研究过程中，看到了幼儿在幼儿园足球游戏特色课程中发展的重要性，足球游戏课程的开展为幼儿的健康发展提供了充实的平台，使幼儿在活动中得到快乐、及体能、兴趣的提升。

赏案例

近距离

幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能促进幼儿的发展。崔老师的介绍让我们感受中班组在环创的过程中，不仅可以看出教师的努力，更有幼儿的参与，充分发挥了幼儿的主观能动性，体现了幼儿对足球游戏的兴趣和足球游戏学习的过程与成果。利用环境说话，教师交流互成长。

观游戏

短短一个小时，足球专场接近尾声，有了幼儿园校园足球文化浓厚支持，足球游戏活动开展丰富。中班组教师将教师及幼儿的研究过程制作成了一个精美的短片，让大家共同欣赏，见证老师及幼儿的点滴成长。