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“1”和“许多”
核心经验：
“1”：是自然数的基本单位，也是集合中元素数量的基本单位。
“许多”：代表含有两个以上元素的集合。
发展目标：
在动作的基础上，理解“1”和“许多”的关系。
支持性策略：
1.材料提供：小班幼儿手指灵活性有待加强，可以选择幼儿喜欢的立体实物，水果、动物等，降低其在操作材料时的难度。
2.游戏创设：与幼儿的生活经验紧密相连，创设富有生活、童趣、情境性的游戏。
3.语言表达：在动作的基础上，引导幼儿用“1”和“许多”进行数量表达，为理解两者的关系奠定基础。
分类
核心经验：
分类就是把具有相同特征的事物归并在一起。
各年龄段发展目标：
支持性策略：
1.注重联系生活情境，引导幼儿发现事物的共同特征，培养抽象概括能力。
2.结合幼儿年龄特点，提供多种维度差异的感知材料，帮助幼儿学习分类。
对应
核心经验：
对应是指在两个集合的元素之间建立关系。
发展目标：
1.用一一对应的方法做等量集合。
2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
支持性策略：
了解幼儿的生活经验，选择幼儿熟悉的材料供其操作。
总之，幼儿的数学学习要与日常生活情境相联系，注重链接幼儿的生活经验，通过多样化的游戏渗透，帮助幼儿获得和运用有关集合与分类的经验。
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