微信编辑器" data-url="http://wxedit.yead.net" style="font-size: 14px; border: 0px; padding-left: 0px; margin: 5px auto; white-space: normal;">为期两周的半日观摩活动已在10月27日落下了帷幕，为了能更好地总结此次观摩活动中呈现的各园特色亮点与存在的共性问题，提高各园一日生活中的保教质量，促进优质资源交流与共享。11月9日，集团半日观摩研讨会在集团第一幼儿园三楼会议室隆重召开，区教科院幼教教研员秦义老师、幼教集团教研员以及各园业务园长、教研主任共18人参与此次半日观摩研讨会。
此次会议分为两个部分：一各园根据本园在一日生活中的亮点进行经验的分享；二根据本次半日观摩活动中出现的共性问题进行分析与探讨。
微信编辑器" data-url="http://wxedit.yead.net" style="font-size: 14px; border: 0px; padding-left: 0px; margin: 5px auto; white-space: normal;">「 经验分享、资源整合
」
集团第一幼儿园：音乐节奏在晨谈活动中运用与具有自然特色的户外活动
集团一幼将音乐节奏运用到晨谈活动当中，根据小、中、大班的年龄发展特点，从易到难、有层次地将音乐节奏渗透到一日生活中的各个环节，并且充分利用自身特有的自然环境资源，开展户外体育活动区与非体育活动区的联合游戏活动。
集团第二幼儿园：区域活动中的分享与交流
集团二幼重点介绍了区域活动的回忆环节，通过视频的展示让我们清晰地了解教师从分享形式、内容与策略三个方面，在组织小、中、大班分享环节中的策略，使区域分享环节的组织与实施更具有效性。
集团第三幼儿园：区域共享及角色区活动的开展
集团三幼以邻近班级共享区域的创设为特色，实现区域空间整合、资源共享，促进班级之间幼儿的交往，培养幼儿包容、交往、合作的能力。在大班角色区的开展活动中，设置了角色区的资源库，释放了更多的空间，让角色区的玩法更加开放，充分地体现了“我的区域我做主”的教育理念。
集团第四幼儿园：科学活动组织的探索与思考
集团四幼根据园所教师对科学领域中的核心价值定位不清晰的实际情况，开展了一系列的专题研训，着重帮助教师梳理“以幼儿探索为先，教师指导为后”的科学活动教学思路，并建立教学资源库，支持教师的有效教学。
集团第五幼儿园：关注生活活动——自助水果餐
集团五幼秉承一日生活皆课程的理念，根据小、中、大班不同年龄层次创设适宜的环节，提供适合幼儿能力水平的工具，支持孩子自主、自助，真正体现了“我的生活我做主”的理念。
集团第六幼儿园：餐后自主游戏活动
集团六幼基于幼儿对餐后阅读活动不感兴趣的问题，开展了餐后自主游戏活动的尝试，从解决问题—产生问题—再解决问题的过程中，让我们认识到这样一个事实，幼儿餐后活动的自我完善从来就不是一步到位、一蹴而就的事情，也不是教师自行设计计划、孩子简单执行计划的过程，而以教师对孩子在活动中的观察、顺应、引领孩子发展的过程。
「 提 出 疑 问、深 入 探 讨 」
各园就一日生活的组织与实施提出了相关问题：
计划-实施-回顾三个环节是否都适应于所有的幼儿？
如何提高活动实施的有效性？ 如何培养教师科学素养？
从各园的积极的讨论中，都可以了解到无论是区域活动的计划与回顾环节，还是集体教学与小组教学的选择，都需要根据园所的实际情况进行制定与调整，制定出属于自身幼儿园的活动实施方案。总而言之，没有最好的教育模式，只有更适合的教育方式。
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
