小班《老师像妈妈》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢欣赏，会大胆地朗诵，认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往，快来看看幼儿园小班《老师像妈妈》含反思吧。
活动目的：
1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏，会大胆地朗诵。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解内容。
3．播放录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说里说了些什么？
4．幼儿学习，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念边游戏。
6．自由结束活动。
活动反思：
是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首，该朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1.易于幼儿接受，内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉内容，本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉，在自然而然的环境下习得。
3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念。
小百科：明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
【幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思】
