【双节特辑】润物无声 对话环境——太原市育蕾幼儿园环创评比活动（小班组）

小二班的主色调—绿色，墙中心的树就是音乐树的logo，music tree，上面的不同颜色的叶子代表不同的元素，场景音乐、主题儿歌、游戏课件、主题绘本、教师用书、场景教具、主题故事。而且整面墙的创设风格与我们班的整体风格相统一，凸显绿色、森系。

音乐树包含了人物、乐器、节奏以及互动等，这些元素的充分展示，不仅将儿童意识落实到环境，也将课程意识融入到环境。将音乐树的元素直观的展现在孩子面前，让幼儿对音乐树有一个直观的了解，让幼儿能通过这面墙来激发对音乐树的兴趣，在后续音乐树课程的实施中减少幼儿的陌生感，潜移默化的来影响孩子们的主体性发展。幼儿在后续的课程学习中，更能够参与到课程中。这是我们最重要的教育目的。

小二班的主题墙名字叫“小脚印，大世界”，让幼儿知道幼儿园这个大世界正等着他们来探索，这些框子也被他们的身影填满，让幼儿萌发出爱幼儿园的情感。创设主题墙是从幼儿年龄特点、知识经验和认知水平来考虑的，小班幼儿需要表象来与自己的经验相联系，所以我们将这些场景的照片以及一些幼儿在这些场景中活动的照片放置在墙上，来激发幼儿对自己在该场景中的记忆经验，潜移默化的来影响幼儿对幼儿园的归属感以及对墙上表现优秀的同伴的模仿，使幼儿愿意完成一些挑战。我们还在墙上放置了小兔子等等充满童心童趣的点缀，让孩子更觉亲切感。

班级设计思路紧密贴合小班幼儿天真烂漫，生动活泼的年龄特点，以新颖别致，色彩绚丽的外观形象设计，描绘了我爱幼儿园的和谐景象。同时，墙面内容设计贴近幼儿生活，能够保证幼儿与墙面、幼儿与材料间的充分互动，尊重幼儿的主体地位，注重幼儿自主创造和探索发现。

整个设计过程充分利用废旧材料资源，帮助幼儿从小树立环保意识，体会用废旧材料制作物品所感到变废为宝的乐趣，使幼儿发自内心的爱上幼儿园。

小四班是一个具有中国传统文化气息的班级，班级环境以中国元素“青花瓷”为主基调，以蓝色为主要色系，配合红色和黄色组成的三原色来打造符合小班幼儿年龄特点的环境。班级环创的材料以麻绳、报纸、废旧纸箱为主要材料，体现出环保、废物利用的节约意识。

班级特色墙“亿童”智慧屋，以语言区的一个孩子们耳熟能详的故事《小兔子乖乖》为切入点来展开。对于刚入园的小班幼儿来说，孩子们通过听故事、讲故事的形式更容易接受，更符合孩子的年龄特点。

班级主题墙的主题是“我爱我的幼儿园”，以多角度、多层次的方式让幼儿从认识“美丽的幼儿园”和“我的新伙伴”两方面入手，让孩子们通过观察（我的变化）、了解（美丽的一天）、参与体验（第一天上幼儿园）、交往（我的新朋友）等不同角度达到完美的主题效果。班级老师珍视孩子们在园的一日生活中所有环节的独特价值，从不同角度记录孩子们在园的点滴进步与成长，希望孩子们在园健康、快乐、平安地长大。

去年，在全国不忘初心，牢记使命主题教育的时代背景下，我园响应习主席在全国教育大会上提出的立德树人的号召，开展幼儿品格教育课程。小五班正是以这一园本课程为依托进行环境创设。在品格教育主题背景下，分为三大板块，绘本推荐，精彩课堂和品格感悟。

主题墙以“我的变化”为基础经验。分为四个板块，爱哭闹的我、快乐的我、能干的我、我和我的好朋友。内容创设涵盖了《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康，语言，艺术，科学，社会五大领域的内容，从孩子直观具象的生活出发来引导和激励幼儿逐步适应爱上幼儿园的生活。整个主题墙的装饰以艺术绘画大树为主，真正结合了指南艺术领域中感受与欣赏这一幼儿发展目标，让幼儿在墙饰环境中就能对美有全面的感受与体验，真正起到通过环境来激励幼儿教育幼儿的作用。

小六班——充满童趣的米奇之家，这一聪明伶俐、积极向上的卡通形象深受小朋友们的喜爱，希望我们小班的小朋友在进入这样的环境中能感到亲切与熟悉。在创设特色墙面时秉持的原则是要让墙面能够说话，能够与孩子们进行互动，让墙面成为班级中的第四位老师。

“爱上幼儿园”， 通过活动照片的呈现让小朋友们感同身受，了解、体验幼儿园的一日生活，进一步熟悉幼儿园的环境，学习到新的本领，在轻松、充满爱的氛围中不断增强自信心，爱上幼儿园。 

我们小班9月的主题是”我爱我的幼儿园”，小班刚来园，情绪情感是最重要的课题，怎么才能让孩子们爱上幼儿园呢？我们班的墙面设置了三个小分支，“美美的我”，“我的新朋友”“我们的约定”，这是层层递进的，孩子们步步深入，逐步适应了幼儿园。另外，我们的墙面有孩子、家长和老师共同的参与，形成了有机的家园互动。版面引领园本特色，环创筑就多彩课程。相信我们小七班的环创会带给孩子们更多的互动，环境引领主题更深入的发展，让孩子们终身受益。

小八班主打绿色森林的风格，班级特色是机器人，充分利用丰富的废旧材料进行整体装饰布置。 

从孩子的视角出发，“我爱我的幼儿园”小班主题墙主要分为“我的新生活”和“我的新伙伴”两大板块。“我的新生活”包括我能独立进餐、我能安静入睡、我能自己叠衣服。“我的新伙伴”包括我和我的伙伴做游戏、我和机器人共成长、我的新玩具等。丰富幼儿经验，促进有效发展。 

在机器人主题特色墙面上，通过和孩子们谈话，选出了他们最感兴趣的三个板块，分别是“我的功能”、“我的身体”和“其他机器人”。 

展示台上陈列着小朋友们在初步认识机器人的基础上，根据自己的经验和兴趣与材料互动所搭建的机器人，有救火机器人、打坏人的机器人等等。

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