小班数学教案《小兔子找食物》

小班数学《小兔子找食物》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果，在游戏中认识大、小标记其特征，乐意参与游戏，体验共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班数学《小兔子找食物》吧。

　　活动目标：
　　1.在游戏中认识大、小标记其特征
　　2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。
　　3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。
　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备:
　　1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
　　2.小兔子头饰一个。

　　活动过程：
　　一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。
　　1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？
　　2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！

　　二、寻找食物，巩固大、小的认识。
　　1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？
　　“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”
　　2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。
　　3.师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。
　　4.出示两个篮子。
　　师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
　　“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”
　　教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”

　　三、认识大小特征标记。
　　1、出示大小标记。
　　小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
　　师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
　　大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
　　小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）
　　2.游戏巩固认识大小标记。
　　师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
　　3.为胡萝卜匹配标记。
　　师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
　　请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

　　四、按大小标记进行分类。
　　1、让幼儿每人拿操作材料。
　　师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
　　2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

　　五、结束。
　　师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。

【小班数学教案《小兔子找食物》】