午后，时光静美
午后的幼儿园里，宁静、安详、美好。大草坪上，公鸡带着母鸡在悠闲地散步；小池塘里，白鹅姐姐和鸭妹妹们正优雅地跳着圆圈舞；小山坡上，羊妈妈满怀心事地踱步，可能还在牵挂她那个移居梅荆园的羊宝宝，显得有几分忧郁；大树底下，兔妈妈正慵懒地在午休，越来越调皮机灵的兔宝宝们不见踪影，一定乘妈妈午睡偷偷溜出去玩耍了；而午睡房里，孩子们依然还在梦里偷着乐……
就在这样的午后，我们小5班的教室里轻轻地走进来两个人，显然是爸爸带着宝宝，走进教室，宝宝和爸爸找到了贴有小鹿标记的座位，悄悄地坐下，带着新奇，又有点激动地等待着小5班的老师和孩子们走出午睡室。
“哇！老师，我们教室里来了个新小朋友！”刚刚起床走出午睡室的小5班小朋友惊讶地叫道。这一声呼唤让小5班一下子热闹起来。
嘉逸走出来仔细一看，喊道：“是苏睿，苏睿来了！”孩子们一听开始兴奋地跑过去，和苏睿打起了招呼。
原来，在小班入学前，苏睿在家受伤了，开学报到时还没有完全恢复，只能继续在家修养。开学快一个月了，身边的座位总是没人，那张贴着小鹿标记的小床一直是空着的，贴着小鹿标记的杯子一直没有人用……这一切都被渐渐适应新环境，开始结交新朋友的孩子们感觉到了，于是，他们开始向老师发问：
“这个小鹿标记的小朋友为什么还没有来上学呢？”
“这个小杯子的小朋友是谁啊？”
“这张空空的床上明明有名字可为什么没人来睡呢？”
“老师，这个小鹿标记的小朋友叫什么名字？”
……
孩子们的关注让我们反思到了工作中的“失误”，小5班也成了这些小小孩的另一个家，现在，有一位家庭成员迟迟未出现，我们怎么会光顾着照顾身边这些宝贝，而忽略了引导他们一起来关注这个“迟到”的小伙伴呢？此刻，时机刚刚好，那就让我们一起来问候他、关心他吧。
于是，我们跟苏睿的爸爸妈妈取得联系，向他们表达了孩子们对苏睿的关心与问候。苏睿的爸爸决定当天下午就带孩子来幼儿园和孩子们见面，以解孩子们的“相思之苦”。这就有了前面所述的那一幕没有预见的相见。
看到小5班最后一位“家庭成员”的到来，孩子们兴奋不已，围着苏睿问长问短。因为在没有见面之前，孩子们都在猜测苏睿长得什么样子，个子是高的还是矮的，所以，当初次见面，他们好奇地仔细端详苏睿，还挨在他身边一比高矮。
我们把苏睿带到身边，让孩子们安静下来，正式向大家介绍苏睿，还让苏睿跟小朋友们打招呼。
接着，孩子们开始把学过的歌曲唱给苏睿听，苏睿也兴奋地站在小朋友中间一起跳一起笑，也一起安静地休息。
当然，这样的集体表演是满足不了孩子们初次见面想要传递给苏睿的友爱的。所以，我们把更多的自由活动时间留给了孩子们，他们开始把自己最熟悉的，最喜欢的玩具介绍给苏睿；他们拿出区域活动时的涂色纸教苏睿用蜡笔涂色；他们带苏睿去认识教室里的每一个游戏区域；他们陪苏睿在幼儿园宽阔的操场上肆意奔跑……
这个下午孩子们特别开心，这个下午孩子们特别自豪，他们用自己的爱温暖了一个“迟到”的伙伴，他们用友善拉近了彼此之间的距离。
在短短的快乐的时光中，苏睿喜欢上了幼儿园，离开的时候有些不舍，孩子们一边挥手一边说：“你要快点好起来，就可以每天都来幼儿园和我们一起玩了。”
小编手记
新一年的9月，又一批来自不同家庭的小小孩相识在这个有趣的、充满爱的幼儿园里。孩子们跟着老师学习记住自己的班级，知道一个班有多少个小朋友，有哪些老师。一天天过去了，他们哭着哭着就笑了，因为他们的心里开始装进了新朋友，装进了爱他们的老师和阿姨，装进了每天都要来生活和学习的幼儿园。同时，他们也开始关注周围，关心身边的人和事，他们的视野一天天开阔。于是，咱们小5班这个大家庭里还有一位迟到的小伙伴也引起了他们的关注，老师及时捕捉到这一信息，支持孩子们向未见面的小伙伴表达友爱，这些温暖又感人的举动一下子让还未真正进入这个集体的小苏睿感受到了幼儿园集体生活的魅力，也让这些刚刚适应集体生活的孩子学会了去表达对身边人的关爱与牵挂。
心里有没有别人，真的跟年龄无关。这一群可爱的小班宝贝就用自己的言行无声向我们证明了这一点。
真好，愿这些美好的情感能伴随孩子们一生，愿他们都能成为一个温暖的人。
文字：董叶琳
小编：若水
照片提供：中心园小5班
