教学过程的基本规律
【常考题型】单选、简答、论述、案例
（一）间接经验与直接经验相结合
（间接性规律）
1.以间接经验为主是教学活动的主要特点；
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础；
3.贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：书本主义、经验主义
（二）教师主导作用与学生主体作用相统一
（双边性规律）
1.充分发挥教师的主导作用；
2.充分发挥学生主体参与教学的能动性
3.教师的主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系
4.贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：教师中心论和学生中心论
（三）掌握知识和发展智力相统一
（发展性规律）
1.知识和智力是两个不同的概念（区别）
2.传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的
（1）传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。
（2）知识是发展智力的基础。
（3）发展智力又是掌握知识的重要条件。
3.要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的
4.贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向
形式教育论代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。注重发展学生的智力。
实质教育论其代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识。
（四）传授知识与思想品德教育相统一
（教育性规律）
教学过程规律巧记：双肩（间）发育
备考方向
1.熟练背诵四条规律以及每一条规律的辩证关系，能正确运用到主观题
2.理解识记每一条规律两个词的关系，尤其是双边性规律和发展性规律的两种倾向
教学过程的结构
【常考题型】单选、多选、简答
教学过程的结构指教学过程的基本阶段。教学过程大致分为以下五个阶段：
（一）激发学习动机
（二）领会知识
领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。
（三）巩固知识
（四）运用知识
（五）检查知识
巧记：急（激）领老公（巩）孕（运）检
备考方向
1.熟练背诵这五句话
2.重点理解第二句，注意关键词“中心环节”、“感知和理解”
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