【核心考点】教育目的与教育制度②

（一）特定的社会政治、经济、文化背景

（二）人的身心发展特点和需要

（三）人们的教育理想

（四）我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

（一）个人本位论及其主要观点：

强调人的本性，人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值

代表人物：

孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝儿、马斯洛等。

巧记：孟卢禄骑马

（二）社会本位论及其主要观点：

社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要

代表人物：

荀子、柏拉图、赫尔巴特、凯兴斯泰纳、涂尔干等。

巧记：巴图涂寻（荀）死（斯）

（三）个人本位与社会本位的历史的、具体的统一

1.理解每个理论涵义能够根据题干描述，匹配出属于那一个理论 

2.记忆相关代表人物