2022中学教资笔试章节简答题汇总【1】

1、简述教育的政治功能

正确答案：

教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加强的作用。

（1）教育能够促进年轻一代的政治社会化和培养一定社会所需要的政治人才。

（2）教育能够促进政治民主化。

（3）教育通过制造一定的社会舆论或直接参与政治活动体现其政治功能。

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性

2、简述教育目的的作用

正确答案：

教育目的的作用主要有

（1）导向作用。教育目的不仅为受教育者指明方向、预 定发展结果，也为教育工作者指明工作方向和奋斗目标。

（2）激励作用。教育目的是对受教 育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。 

（3）评价作用。教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。无论是过程性评价还是终结性评价，都必须以教育目的为根本依据。 

（4）选择功能。教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人 类丰富的文化作出有价值的取舍。同时，教育目的也为选择相应的教育途径、方法和形式提 供了依据。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

3、简述遗传素质在人的身心发展中的作用

正确答案：

遗传素质是人的发展的前提，具体体现在以下几个方面：

（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

（2）遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程及其阶段。

（3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

4、简述文化对教育的影响

正确答案： 

文化对教育发展的制约作用表现在：

（1）文化观念影响和制约着教育观念，主要表现在：

① 文化观念影响和制约着人们对教育的态度和行为；

② 文化观念影响和制约着教育思想的产生和形成。 

（2）文化影响和制约着教育目的的制定。任何社会的教育目的 都是社会统治阶级人才利益的集中体现，是统治阶级主观意志的产物。社会文化类型和文化传统不同，教育目的也有所不同。 

（3）文化影响和制约着教育内容。不同的国家和民族创 造了不同的文化传统，也就形成了不同的教育内容。社会文化的发展和变化，也影响着教育内容的取舍和更新。 

（4）文化影响和制约着教育管理体制。一个民族或国家的文化传统中的价值观念，对于该民族和国家的教育管理体制的建立和选择具有很大影响，因为要确立什 么样的教育管理体制，大体上都要能够被该民族或国家的文化传统所接受。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

5、简述社会政治经济制度对教育的制约作用

正确答案：

社会政治经济制度对教育的制约作用主要表现在以下几点：

（1）政治经济制度 的性质制约教育的性质。

（2）政治经济制度制约教育的领导权。

（3）社会政治经济制度制约受教育权。

（4）社会政治经济制度制约着教育目的。

（5）社会政治经济制度制约教育内容的取舍。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

6、简述学校教育对人身心发展的促进作用

正确答案：

学校教育对人身心发展的促进作用表现在促进个体个性化与促进个体社会化两方面。

教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面：

（1）学校教育有助于促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；

（2）学校教育有助于促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；

（3）学校教育有助于开发人的创造性，促进个体价值的实现。

教育的个体社会化发展功能的具体内容包括以下四个方面：

（1）接受一定社会的文化价值与社会规范；

（2）使个人追求的目标与社会要求一致；

（3）掌握个人获得社会成员资格和追求目标所必需的技能；

（4） 学会认同身份和每一场合下自己所处的角色。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。学校教育对人身心发展的促进作用表现为两大方面，分别进行简述即可。考生取得高分的关键在于答案的清晰性和全面性。

7、简述教育目的确立的依据

正确答案：

人们在选择确立教育目的时，必须考虑社会和人的因素。

（1）社会依据：

①根据 社会关系现实和发展的需要；

②根据社会生产力和科学技术的发展的需要。

（2）人的依据：

①根据人的身心发展特点和水平；

②根据人的发展需要。 

对啊网文字解析：此题属于依据类简答题。该类题型通常有较为固定的答题方向，大致分为以下四个大方向：社会方面可从生产力、制度、科技、文化程度答题；个人方面可从身心发 展特点、发展需要答题；学校方面可从环境、学科的科学性答题；家庭方面可从教养方式答题。

8、简述全面发展各组成部分之间的关系

正确答案：

（1） “五育”各有其相对独立性。德、智、体、美、劳作为人的身心发展的不同方面，各有其特殊的发展规律，相应地，“五育”也对人的发展各有其不可替代的作用。在教育实践中，应坚持“五育”并举的精神，防止教育的片面失衡。

（2）“五育”之间具 有内在联系作为对应人的全面发展的不同方面，它们是相互依存、相互渗透、相互促进的。在教育实践中，“五育”也不是孤立实施的，而是相辅相成和相互渗透的。

（3） “五育” 在全面发展教育中的地位存在不平衡性“五育”并举并不意味着教育上的平均主义。在全面 发展的教育中，德育和智育的地位和作用更具基础性。智育是其他各育取得良好成效的必要 前提。德育解决的是人发展的社会价值方向问题，它保证教育的大方向，因而具有根本性意 义。而德育和智育的有效实施在许多方面也必须借助和依托于其他各育。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分 的关键在于答案的清晰性和全面性。

9、简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现

正确答案：

学校教育对个体的身心发展起着主导作用，表现在：

（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范；

（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；

（3）学校教育对 个体发展的影响具有即时和延时的价值；

（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 

对啊网文字解析：本题的答案比较固定，答题得分的关键在于答案的完整性和清晰性。

10、简述教育对科学技术的作用

正确答案：

教育对科学技术的作用表现在：

（1）教育能完成科学知识再生产；

（2）教育推进 科学的体制化；

（3）教育具有科学研究的功能；

（4）教育促进科研技术成果的开发利用。 

对啊网文字解析：一般而言，解答此类题目的技巧性不强，答案都比较固定。考生取得高分 的关键在于答案的清晰性和全面性。

11、简述我国教育目的的层次结构

正确答案：

一般来说，教育目的的层次结构主要由国家的教育目的、各级各类学校的培养目 标、课程目标和教师的教学目标四个层次构成。

（1）国家教育目的。国家的教育目的在教育 目的层次结构中处于最高层，体现了国家对人才质量的总体要求，是各级各类教育组织和机 构必须遵循的总体要求，是衡量社会教育、学校教育、家庭教育质量高低的唯一标准。

（2） 各级各类学校的培养目标。在教育总目的的指导下，依据学校的层次、性质、人才培养的具 体质量规格的不同，形成了不同学校的不同培养目标。

（3）课程目标。课程目标，即课程方 案设置的各个教学科目。这个层次的目标是各级各类学校培养目标的具体化，通过课程目标 的实现来完成培养目标。

（4）教学目标。教学目标是指教师在实施课程计划过程中，在完成 某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。 

对啊网文字解析：本题考查的是教育目的概述。

12、简述教育目的确立的依据

正确答案：

教育作为培养人的活动，能对社会、对人产生多方面的影响，同时又受多方面的 制约。要使教育更好地为社会服务、促进人的发展，人们在选择确立教育目的时，必须考虑 社会和人的因素。

社会依据

①根据社会关系现实和发展的需要；

②根据社会生产力和科学技 术的发展的需要。

人的依据

①根据人的身心发展特点和水平；

②根据人的发展需要。 

对啊网文字解析：本题考查的是教育目的的确立依据。