牵手临夏三幼
共筑云端教研
云端连线语言教研交流活动
为贯彻落实推动七里山幼儿园与临夏市第三幼儿园优势互补、携手共进、共同发展的帮带目标，通过云端连线的方式，进行语言教研交流活动，七里山幼儿园李芳园长全程参加，为临夏三幼进行理念上的支持。
云端教研 齐发展
本次教研活动由大二班袁凡老师主持，同时连线临夏三幼的老师们，进行了一场别开生面的“云教研”。教研活动从“一个游戏”开始。
在轻松愉悦的氛围下，开始了“一次分享”活动。
袁凡老师带来了三个精彩的绘本故事，绘本不仅可以帮助孩子们建构精神世界，还能培养其多元智能，因此绘本的选择就格外重要，下面我们一起来欣赏一下吧！
《把壳丢掉的乌龟》讲述了丢掉壳的乌龟发现自己不能没有壳，因此知道了珍惜拥有的一切，用心感受它的可贵。
《大熊的拥抱》，清风的低语，诉说两个季节的更替。深情的拥抱，见证两代生命的传承。
集爱心和智慧于一体的甘伯伯，用自然后果法教会孩子规则的重要性。
袁凡老师分享绘本后，七里山幼儿园的园长、老师们就本次教研，现场发表了自己的观点和感受。
七里山幼儿园李芳园长
“袁凡老师向大家推荐的是三本图画书，其中《把壳丢掉的乌龟》，引发了大家的热烈讨论，让我们明白每个人都是独特的个体，不要总去羡慕别人，要做最优秀的自己。此次教研活动，大家积极参与其中，动脑思考，既明白了怎样理解尊重孩子，更懂得了怎样解读自己。每一个独立的灵魂，都值得被尊重。”
“绘本治愈心灵，给人力量。《把壳丢掉的乌龟》里的乌龟像幼儿，需要通过交往来寻找自我，通过别人的认可来肯定自我。同时，也能看到成人的影子，对自己所拥有的东西总是习以为常，甚至还会抱怨，等到失去了才了解它的宝贵。所以我们要珍惜所拥有的一切，用心感受，才能体会幸福 。”
“ 一本优秀的绘本，同时可以走进任何年龄段（从零岁到百岁）的人，任何人无论何时何地翻开它都会有美好的感受。亦或是色彩或是简单情节下的深刻哲理，亦或是某个人物的有趣表情。所谓开卷有益，优秀的绘本让你无论第几次翻开它，都会有新的收获。”
陈欢欢老师
“在这简单的绘本中，却有温暖和爱的力量，《大熊的拥抱》主要是围绕自然和陪伴来展开讲述。从绘本中，孩子可以更好了解到自然的景象和四季的更迭，通过绘本鲜明的色彩给予孩子对四季最直观的认识，同时让孩子在理解绘本的内容中感受陪伴和温暖。”
鲍红老师
“每一个精彩的绘本，对于幼儿而言都是一个不一样的世界，在这个千奇百怪的世界里，幼儿们的语言思维能力、思想品质、行为习惯都会受到潜移默化的影响。我们老师要做的就是，不断地向幼儿推荐好的绘本，引导幼儿有效地展开绘本阅读，让幼儿健康全面的成长。”
陈元欣老师
“绘本不是独立的，而是真实的，是融入生活的。绘本真的带给我们太多的惊喜和欢乐。每一本绘本都有不同的回忆。”
吴田喜老师
“绘本为孩子打开了通往世界的大门，是认识自己，同时也是认识世界的“窗口”，是孩子寄托情感的精神之所，孩子可以在绘本中释放情感，满足心理发展需求。”
刘亚茹老师
“每条船有每条船的‘上船’规则，对于幼儿来说，幼儿园各个场所各项活动就像一条条船，了解并遵守这些规则，船才能顺利航行。这也是一本语言训练的好绘本，甘伯伯去游河，小动物们逐一上船，我们发现每种小动物与甘伯伯的对话各不相同，孩子们在故事中体会不同的语言技巧和表达方式。”
刘婷老师
“拥抱代表友好，绘本《大熊的拥抱》寓意很温暖，我们可以拥抱那些可爱的人，让他们知道我们的友好之心。不同的绘本蕴藏着深情、温柔的爱，能让孩子在绘本中感知爱和生活的美好。”
杨艺老师
“兴趣是最好的老师，而绘本故事则是打开兴趣大门的钥匙。《把壳丢掉的乌龟》这个短小而精彩的绘本故事，给了我很多启发与反思。每个孩子都是独立的个体，我们要善于发现孩子的优点，学会从不同的角度看待问题。”
临夏三幼老师们远程参与了本次教研活动
虽远隔云端，老师们的学习热情未减，那一篇篇真切的感受，便是最好的见证。
临夏三幼交流园长张霞
“本次云连线教研活动让我们三幼的老师们收获满满。袁凡老师向大家推荐了三本绘本，在这个过程中我们三幼的老师学到了推荐的过程也是一个自我提升的过程。接下来我们三幼的老师一定以此次教研为契机，在七里山幼儿园语言教研组的帮助下结合临夏当地的状况为孩子们选择丰富多彩的绘本。”
马小娟老师
“通过观摩七幼的语言教研活动，我学到了如何选择绘本故事。思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，层层递进。以前在绘本的选择上,我做的还不够，本次教研使我受益匪浅。”
马晓娟老师
“通过本次观摩活动我最大的收获是如何挑选适合幼儿年龄特点的绘本，大班幼儿喜欢形象、有趣的事物。所以以后在给幼儿选择绘本故事时，应该注意故事内容的趣味性。其次绘本故事的画面要清晰明了，帮助幼儿理解故事情节。”
王文娟老师
“通过参与七里山幼儿园的语言教研活动，让我学到我们要根据幼儿的自身特点选择合适的绘本。在选择合适绘本的基础上合理运用绘本故事，培养小朋友各方面的能力。同时注重幼儿的语言训练，让他们的语言能力得到最大的提升和发展。”
马晓兰老师
“幼儿正处于“读图”阶段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度和审美感的启迪，正是他们日后快乐生活的源泉。通过绘本阅读，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高。”
马小丽老师
“通过观摩济南七幼的教研活动，受益匪浅，对绘本的选择和解读有了进一步的认识，绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养，对于绘本阅读和解读，我们还缺乏一定的经验，经过这次的绘本交流研讨 ，受益颇多。”
沙凤兰老师
“通过观摩济南七幼的语言研讨活动，研究幼儿园绘本故事的教学方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，提高幼儿的语言发展。在开展语言教学活动中将每位教师的教学观念运用到自己的教学中。”
本次云上教研活动，为远隔千里的老师们搭建了一个崭新的平台，为双方教师的专业发展提供了新渠道、新思路、新方向。
以听促教 躬身行
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论知识往往需要实践来检验，因此教师获得最直接教学经验的最佳途径便是组织观评活动。通过以听促教，鼓励教师勤于探索，着力创新。
大二班的刘婷老师作为一名新老师，勇于展示自己，在这次观评活动上，她讲述了绘本《不一样的小豆豆》，刘老师亲切自然的教育风格，很快赢得了小朋友们的喜爱，大家积极参与讨论，大胆上台发言和表演，小朋友们通过读绘本，知道了这个世界允许一样，也允许不一样，每个人都是独特的。小小的绘本，蕴含着深奥的道理，通过让孩子感受欢乐和喜悦，打动其心灵，从而留在他们的心底。
活动中，教师们认真观摩刘婷老师的教学活动，结合《指南》领域目标和平日的教学经验，对活动进行认真评析。对活动中的亮点给予充分的肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析。
本次活动深入了解了教师教学情况，对教师来说是一次反思、改进和提高的机会，能有效地帮助教师解决活动过程中遇到的新问题，对教师的教学水平和教学能力起到促进作用，也为进一步提高教师教学效率和我园教育质量打下坚实的基础。
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