【幼小衔接】幼升小关键期！孩子的这些能力养成法，家长不可错过！

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三年的幼儿园生活即将结束后

进入小学成为一名小学生

那么孩子入学需要具备哪些能力

√视知觉能力

√听知觉能力

√运动协调能力

√知觉转换能力

√数学能力

√语言沟通能力

√社会适应能力

√学习品质

包括空间关系、视觉辨别、图形

背景辨别、视觉填充、物体再认

-1-

玩七巧板

事先设计一些简单的图形组合

再逐渐将不同的图形组合成复杂的图形

让孩子摆出来，最后让孩子

根据自己的记忆摆出所看到的图形

-2-

扑克牌游戏

家长可以随便选4张牌

一线排开，让孩子仔细看一段时间并记住

15秒后收走，让孩子依次排出

或者将其中的两张变换位置

让孩子说出来，之后可适当加大难度

-3-

找不同

找不同两幅

略有差别的画

让孩子找出不同之处

-4-

辨颜色

让孩子闭上眼睛

说出爸爸、妈妈穿戴的

衣帽、鞋袜等是什么颜色的

-5-

手影游戏

在室内关掉主灯

留下一个小夜灯

和孩子一起用双手做出各种造型

让孩子体验空间变化的奇妙

-6-

视觉记忆训练

可以让孩子

看一幅图画1 到3 秒

然后在不看图画的情况下

把呈现的图案画下来

要求与原来的画一样

-7-

作比较

练习比较物体的大小

形状，重量，质地的特征

并用手触摸物体来验证视觉结果

从而锻炼孩子视觉记忆的能力

-8-

涂颜色

一幅有色图形

一幅无色图形

让孩子对应涂色

包括听觉辨别能力

听觉记忆能力、听觉系列化能力

和听觉混合能力等

-1-

玩“看谁听得准”的游戏

给孩子读一组词

规定某一标准让他认真听

（如听出动物、水果）

当听到属于这一标准的词时就拍手

-2-

玩“传声筒”的游戏

-3-

玩“听指令找图片”的游戏

以幼儿达到初步听懂成人的指令

并加以分辨做出反应为目标

孩子可根据成人的语言指令

找出相应的图片

-4-

玩节奏游戏

成人或同伴

示范一种节奏

让幼儿模仿出来

-5-

回忆一天的活动

教师在离园前或者家长

在晚上临睡前与孩子一起

详细回忆一整天的活动内容

然后把孩子回忆的结果记录下来

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有节奏地朗读儿歌，古诗词等

-7-

念绕口令

–8-

看绘本故事，然后进行复述

包括各种各样地走，各种各样地跳；

平衡扔与接的动作；

精细肌肉动作

-1-

带孩子一起玩单、双人抛接球的游戏

-2-

 投篮游戏

准备足量的篮球，一起玩投篮游戏

-3-

单、双手花式拍球

-4-

学习跳绳

-5-

单脚站立

-6-

平衡木行走

-7-

筷子游戏

让孩子练习用筷子夹东西

锻炼精细动作

-8-

多米诺骨牌

包括

听觉到动觉与视觉

听觉言语到动作

视觉—言语或动作

触觉—视觉或言语

-1-

画声音游戏

让孩子听各种声音，然后画出来

-2-

听反话

让孩子做出与指令相反的动作

-3-

听指令，根据线索找对应的物品

比如：找红色的有黑色条纹的袜子等

-4-

萝卜蹲的游戏

-5-

玩模仿秀

让幼儿模仿各种动植物、人物的动作

-6-

做手影游戏

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看图片或视频讲故事

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经常跟孩子聊天

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后背猜字

在孩子的后背画图、写字、敲击节奏等游戏

让幼儿来猜

包括数数；对应；分类；排序

-1-

敲铃铛游戏

训练幼儿听声音记数的能力

-2-

看谁学的对

准备一些动物卡片

大人出示卡片

让幼儿按照大人的要求

学小动物的叫声

比如，老师出示小猫，说叫两声

孩子就模仿小猫的声音叫两声

-3-

看谁记得对

准备一些物品

让孩子看几分钟，然后盖上

让孩子把物品说出来

看谁说的对说的多

训练孩子的记忆力

观察力和实物点数的能力

-4-

钓鱼游戏

通过钓鱼游戏

训练幼儿的点数、观察力、注意力和判断能力

-5-

让幼儿找出生活环境中的数字

比如，楼层、门牌口、电梯、车牌号等

-6-

听天气预报或者读温度计上的温度值

让幼儿理解温度的概念及高低

-7-

孩子做事情时有意识的进行记数游戏

比如，十个数之内完成洗脸等

-8-

进行手工制作

让幼儿理解立体几何和空间感

-9-

训练幼儿的估计能力

比如，吃完一碗饭要用多少勺

走路到幼儿园需要多少步等等

训练幼儿的估算能力

-10-

大一点的孩子还可以使用图表

比如设计一日学习的表格

来训练幼儿的计划性等

包括

正确接受理解他人言语

恰如其分地表达自己

音量适当，表达流畅

词汇丰富，口语表达能力

体态及肢体辅助语言的应用等

-1-

借助日常生活

培养孩子表达的主动性、完整性

比如，前往超市买东西

到别人家做客等等

都是培养孩子主动表达的途径与机会

-2-

借助游戏等活动

提升孩子表达的积极性、生动性

-3-

自编故事、儿歌等游戏

锻炼幼儿的联想力，提高语言技能

-4-

排顺序

找一本孩子看过的图书

将里面的内容打乱后

请幼儿按照之前的故事线索进行排序

-5-

让幼儿参加角色表演

情景剧或者是讲故事等活动

包括：自我效能、情绪稳定

同情分享、处理冲突、文明礼貌

自理能力、自控力、人际交往等

-1-

培养幼儿的情绪表达能力

用绘画、音乐、表演营造良好的环境

通过“自我表扬、表扬他人”的方法

培养幼儿自我接纳、自我赏识

进而学会欣赏他人

2

重视和培养孩子的同情与分享

树立有爱心懂分享的榜样

鼓励孩子的分享行为

通过扮演病人、医生、爸爸、妈妈

等培养同理心

在生活中激发孩子的同情心

-3-

培养幼儿独立处理问题的能力

如果孩子在学校发生了冲突行为

可模拟冲突发生的情景

通过角色扮演教会孩子化解冲突的办法

-4-

培养孩子讲文明懂礼貌

 通过文字、录像、图片描述场景

让孩子判断哪些行为是礼貌的

哪些不是，该如何纠正

观看文明礼貌的影视作品

让孩子模仿、扮演

在生活中渗透礼貌用语与行为

 父母言传身教，为孩子树立榜样

-5-

培养孩子的独立意识

养成“自己的事情自己做”的习惯

让孩子学会整理书包、爱护文具课本

使用剪刀、铅笔刀、橡皮，学会削铅笔

能制作简单的玩具等

鼓励孩子参加劳动

帮忙开关窗、扶桌椅、扫地

摆放餐具、收拾玩具等

培养孩子的时间观念

课前上厕所喝水

准备下一节课的学习用品

-6-

培养孩子的情绪自控能力

 例如，不随便发脾气

学会忍让，不讲脏话、不插话

   守规则、讲纪律，学会等待等等

-7-

培养幼儿良好的社会交往能力

比如，正确接收、理解他人言语

恰如其分地表达自己的想法和愿望

懂礼貌，会合作，学会交流与分享

学会自我介绍，掌握自我介绍的技巧

参加集体活动，懂得交朋友，会合作

包括：学习态度、学习兴趣

学习动机、学习的意志

以及学习自信心等

-1-

要尊重和保护

孩子的好奇心和学习兴趣

热情的对待孩子的问题

引导孩子去认知、去探索

也可以让孩子去做感兴趣的事情

-2-

专注力的培养

营造安静的学习氛围

排除各种可能分散

孩子注意力的外界因素

可以用“走迷宫”等游戏化练习

延迟孩子有意注意的时间

-3-

独立性的培养

让幼儿自己安排一日生活

如制作“我的时间我做主”

“我的周末计划”等

或者让孩子自己安排房间的摆设

逐步提高幼儿的独立性

– 4-

“坚持”品质的培养

引导孩子在家自己能做的事情

如：每天睡觉前把衣服叠好

鞋子放好，并放在一个固定的位置

在孩子面对困难的时候

鼓励孩子坚持、不放弃

和孩子一起发现解决问题的方法

对于孩子的进步及时给予肯定

-5-

倾听能力的培养

如：家长给孩子讲完故事后

可以请孩子复述

可训练孩子的记忆、理解能力

或家长与孩子说话时不要啰嗦反复

-6-

培养语言表达的能力

如：不随意打断孩子说话

让孩子可以表达自己内心想法

家长在和孩子说话时要发音清晰

给孩子创设一个良好的语言空间

-7-

阅读习惯的培养

阅读能使孩子

掌握大量的词汇，提高其分析能力

如每天陪孩子阅读半小时等

-8-

养成正确的读写姿势

幼儿入学能力的培养

不是幼儿园或者家庭单一方面的事情

也不是指单单学会拼音、汉字

等知识就可以顺利升入小学

成为一名合格的小学生了

这需要家园双方共同积极配合

共同努力才能完成的

同时，孩子的入学能力

也不是一学期或者一个假期就能培养起来的

需要家长长期的坚持培养

以及长期游戏化的教育方式

才能帮助孩子完成

从幼儿园向小学的顺利过渡

使幼儿成为一名健康合格的小学生！

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文章转载自微信公众号：澄城县幼儿园