大班数学教案设计《5的分合》含反思

大班数学设计《5的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录，在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园大班数学《5的分合》含反思吧。

　　【活动目标】
　　1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。
　　2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
　　3.让孩子们能正确判断数量。
　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】
　　1.5的分法(三种规律)
　　2.幼儿操作纸5的分合
　　3.操作材料：
　　(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;
　　(2)翻圆片：圆片，铅笔。
　　(3)分珠子：串珠板、铅笔。
　　(4)分花生：花生，分类盒。

　　【活动过程】
　　1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成
　　“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”
　　“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油!”
　　2.第二关，自主探索学习5的组成。
　　(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：
　　“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。”
　　①第一组：翻花片，记录5的分成。
　　②第二组：分珠子，并记录5的分成。
　　③第三组：分花生，记录5的分成。
　　④第四组：分圆片，并记录5的分成。
　　(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。
　　(3)幼儿自主探索5的分成。
　　(4)请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?
　　教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
　　3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
　　“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

　　教学反思
　　这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

【大班数学教案设计《5的分合》含反思】