民办园当前面临着重重压力！

民办园当前面临着重重压力：

娃没了！钱没了！幼儿教师甚至园长们纷纷选择换行、离职，人也没了！

但即使在这样的情况下，依然有一大批民办园还在靠着教育理想、对专业的坚持和对孩子的责任感，在不断寻找办园新思路、新出路。

未来，当公办园不仅做到普及普惠，而且也越来越追求高质量办学的情况下，留给民办园20%的生存空间可能更多在“高端”的定位。

那民办园如何走出优势呢？

01 抓住20%的客群，可以抓住生存之本

经济学上的“二八定律”，在民办园招生中同样适用。

家长对孩子的教育一般都有着更高的要求，也更追求多样化的教育，如果认同园所的理念，他们也更愿意追随幼儿园，并为之付出更贵的学费。

对于民办园来说，牢牢抓住家长群体的心理，就已经赢得了一定的生存空间。

02 关注教学团队培养，发挥更多自由和创新

民办园幼教工作本身的繁琐、辛苦，让很多老师“苦不堪言”。而当园所关注到家长的需求、孩子的培养，并为了提高教学质量而着重数学学科、多活动设计时，往往会急中出错，忽略了老师备课、教学、教研中遇到的困难。

在大量的“无理论依据”、“不符合本园园所”的教学设计灌输下，久而久之教学管理者就会发现：

在这些问题上，万放数学做出了这些应对措施：

① 利用动画、视频等形式来演示和讲解，帮助教师掌握数学教学重难点，理清教师最为头疼的数学核心概念，分环节、分步骤、全流程的教学课件，教师不必费尽脑汁去背教案，也不必手忙脚乱准备材料。

② 切分到具体环节的活动：既给教师全流程的支持，又给教师一定的空间去调整自己的教学节奏和流程（引入-集体-小组-个体-拓展）。

③ 以数学为起点融会贯通：关注和提升教师课程设计与反思能力、课程组织与实施能力、观察评价能力。

④ 全方位教学教研配套服务：保障教学质量实施，嵌入课程的教师成长模式，深入优化教师领域教学法知识、提升教学能力和园所发展质量。

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03 关注幼儿核心素养，为优质教育提供更多可能

教师教学好上手了，在创设课程中，什么样的课程才算好课程呢？

从家长需求层面来说，几乎所有家长对于孩子入园的需求包括人身安全、身心健康、课程的丰富性、儿童的情绪和能力发展等。而这些需求，需要我们关注到孩子学习品质的培养。

但从教师工作层面来说，若摸不清孩子培养的正确路径，找不到合适的方式去做观察评价，做不到及时的教学支持，就很容易降低教学质量。

例如，家长们非常在意孩子能够学习到一些明显的数学“知识”，尤其是突破“计算难关”，以解决幼小衔接的难题。

在这教学问题上，重点就在于关注理解，同时还教给孩子计算的方法：

当我们急于让幼儿机械性的记住类似于3+3=6这样的知识时，可能剥夺了他们理解正确答案和为什么这是正确答案的权利。

当幼儿积累了丰富的生活经验后，才能开始接受符号表征，并逐渐把数学从具体情境中抽象出来。

当然，教学活动也应贯穿大中小各年龄段，尊重幼儿学习的发展轨迹：

以数字故事为例：从幼儿最熟悉的变多变少问题到整体与部分问题，再到复杂比较问题，按照难易程度呈现给幼儿。

在教学重点上，掌握一系列计算策略比反复的练习更为重要：

· 计算策略：帮助幼儿理解数学策略的运用过程，以解决不同的数学问题

· 计算工具：帮助幼儿借助操作性材料或者计算工具，建立数的抽象能力

例如【数数策略】：把计算和数数关联起来的的一种策略，数数策略熟练掌握之后，孩子将在心里口算或是在构建起自己的“心理数轴”。数数策略可以用来解决10以内、20以内、100以内乃至更大数的加减问题。它是一种最基础的策略。

以上教学拆解来源：万放数学。

作为教师数学教育教学的支持平台，，从教学、教研、低结构材料运用等多角度，来帮助园所打造核心竞争力，真正做到：为教学做加法，为成本做减法。