作为初入职场的新手幼师们
面对新工作和新环境
是不是既期待又忐忑
期待的是能够在教育事业中贡献自己的一份力量
忐忑的则更多了吧
“幼儿园工作流程具体是什么？”
“同事好相处吗？”
“带班要怎么带呢？”
……
不论是期待还是忐忑都是正常的心理反应哦
贴心地为新手老师
整理了一些上岗前的“准备”
希望能够帮助到老师们更好地适应新的工作环境
在职业生涯中获得更多的成长和进步
熟悉幼儿园，认识自己的工作场所，熟悉与日常工作密切相关的各个地方。这些地方不仅是老师们工作的场所，更是孩子们成长的天地。
幼儿园的教室
幼儿园的教室是老师们工作的核心区域。了解班级的教室布置和设施情况，有助于更好地为教学和环境布置做准备。
幼儿园的活动室和多功能厅
这些地方通常用于举行各类集体活动、庆典和家长会等。熟悉活动室的使用规范和多功能厅的布局，可以让老师们在日常工作中更加游刃有余，为孩子们提供更多丰富多彩的活动体验。
自己的办公场地
除了自己的班级，有些幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师备课、做教具。弄清楚自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪些同事。除此之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。
幼儿的活动天地
了解操场、游乐设施、花园等户外区域的布置和规划，有助于老师们更好地引导孩子进行户外活动。同时，更有助于了解需要注意的安全问题。
调整心态，逐渐将角色从学生转变为教师；同时，也需要转变观念，幼儿园里的教学和学校学习的可能会有些“不同”哦。
教学不是传统的传授知识
幼儿园的教学可不是简单的知识传授哦。幼儿园面对的学生是三至六岁的儿童，他们正处于身心发展的关键时期。因此，我们需要去理解不同年龄段儿童的身心特点，并针对这些特点进行有效的教学和引导。
除了基础的五大领域教学，更重要的是培养孩子良好习惯的养成，激发他们的学习兴趣和创造力，在快乐学习中茁壮成长。
不要被“教学经验”束缚
教学经验确实是一笔财富，但这并不意味着缺乏经验就不能把教学工作做好。新教师经验不足，难免力不从心，这时要多向老教师请教。同时发挥自身优势，展现朝气蓬勃的一面，把自己接触的新的教育理念应用到教学中去，大胆创新，或许会有意外收获。
不懂就大胆地去问
不懂就问，多请教主班，和她处好关系哦。不要觉得丢脸，刚进入学校的时候，对于一切都是陌生的，如果压在心里不说，日后难免出错。遇见不懂的事情要询问，超出自己的处理能力的事情要及时说明。
但是也不要经常麻烦同事哦，有些问题是相似的，可以自己先思考方法再去处理。
不怕“吃亏”
不要斤斤计较工作量的大小和难易程度，每一次所谓的“吃亏”，其实都是帮助自我成长的好机会。
不要觉得耗费体力做清洁工作是“大材小用”，从保育员那里，你也会获得不少育儿心得；不要抱怨牺牲休息时间备课，充足的准备会让自己更快地成长起来。
找到自己幼儿园的一日活动流程图，最好拍下来，记清楚所有幼儿园的流程。了解一日活动时间和常规要求能让自己的工作更加顺手哦！
了解一日常规后，要学会学习本班老教师组织孩子常用的常规方法。如：组织孩子喝水、集合用哪些音乐、律动等，新老师照搬使用，这样孩子能很快地的适应新老师，同时，老师也能快速组织孩子开展活动。
面对着班级里可爱的孩子，以下的几个方法推荐给新老师，可以帮助老师更好地掌握与孩子交往的窍门哦！
准备个可爱的自我介绍
当接触新的孩子时，准备一个可爱而引人注目的自我介绍是一种非常有效的方式，可以帮助孩子们更快地熟悉你的名字和建立起亲近感。
主动亲近孩子
细心了解幼儿的基本年龄特点，班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。当孩子遇到困难时，主动询问是否需要帮助。
让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿能尽快地喜欢你，可以尝试以下办法：
在幼儿园工作中，除了做好以上工作，安全工作也是必须提前了解和上心的哦！
对幼儿日常生活的照顾
● 盥洗室地面是否有水？
● 幼儿如厕时，地面有没有弄湿？
● 进餐时餐具摆放是否合适？
● 午睡时，幼儿有无携带不宜物，如一些易吞物品（果核、石子、小玩具等）？口中有无未下咽的饭菜？
游戏、运动等活动时的关注
● 进行户外活动时，场地是否足够宽敞，适宜幼儿开展运动。
●幼儿是否携带了不适合运动的装饰物（如尖细的卡子、长丝巾、带帽绳的帽子）。
●游戏中有没有出现幼儿互相争抢器材或场地的现象。
