“聚焦语言领域
提升师幼互动质量”
——钱桥中心幼儿园“启航联盟”教学研修活动
为进一步探寻有力的师幼互动策略，提高教师在集体教学活动中的师幼互动能力，钱幼“启航联盟”近期开展了“聚焦语言领域，提升师幼互动质量”为主题的教学研修活动。
师幼互动·激发灵感
七位教师立足儿童视角、落实课程游戏化精神，关注教学中的有效提问和积极回应，运用灵活多样的教学手段，为大家带来了精彩的语言活动展示。
大班语言活动：《小兔子开铺子》
执教者：杨洁娴
杨老师通过打击乐器“圆舞板”让幼儿感受绕口令的诙谐、幽默和节奏感，在边玩边学中发现绕口令的特点，然后进入了一场头脑风暴式的创编。
大班语言活动：《路》
执教者：张希
张老师以句式为线索展开活动，通过玩图片匹配游戏，听音频朗读、对答等多种形式，帮助幼儿学习诗歌。幼儿在尝试仿编诗歌中，逐步提高了思维能力和语言表达能力。
中班语言活动：《兔子楼》
执教者：张晓涵
张老师借助课件及自制教具让幼儿感知故事内容，使其在大胆创编中，萌发对植物的喜爱之情。
中班语言活动：《春天的电话》
执教者：顾烨
顾老师通过对所处季节的提问唤起幼儿的学习兴趣，引导幼儿理解故事内容。幼儿在有趣的对话中发现电话号码的规律和体会动物间互相关心的情感。
小班语言活动：《蓝汽车》
执教者：肖玲玲
肖老师在故事的不断推进中给幼儿一个自由、宽松的表达空间，引导幼儿和老师一起观察故事画面，认识到世界的五彩缤纷，萌发对大自然的喜爱之情。
小班语言活动：《小不点》
执教者：刘叶
刘老师在教学过程中让幼儿观察画面内容，引导幼儿仔细观察后讲述。发展幼儿的观察能力和讲述能力。老师完整地讲述故事，幼儿倾听，提升了幼儿的认真倾听的能力。
小班语言活动：《洗澡水变成汤》
执教者：叶卜瑜
叶老师以“帮助猪妈妈破案,这些菜到底怎么来的?”这一问题开头，引导幼儿自主观察画面。教师创设了幼儿敢说、想说、会说的氛围。在故事欣赏与讲述中将该句式完整地进行表达。
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专题研讨·思维碰撞
执教老师研讨
活动结束后，执教老师对标钱幼《幼儿园师幼互动质量评估表》，针对各自的教学活动进行了自评，就活动目标的完成度、活动环节的设计、活动的组织及存在的问题等进行认真的反思和研讨。
同伴相助，智慧碰撞
教师们围绕活动过程展开研讨，针对每个活动的目标制定、师幼互动、活动效果等方面进行深入挖掘。
01
“同行团”
关键词：教学机智、发散性思维
在教学过程中教学情境瞬息万变，教师总会碰到许多幼儿感兴趣或有意义的问题和情景，我们应抓住偶发的教育契机。通过开放性提问、推测、讨论等方式，引导幼儿进行多方面思考。基于真实的生活经验拓展延伸，深入幼儿的学习活动。如绘本故事的结尾可以引导幼儿自己想象，创编出更多可能。
02
“帮帮团”
关键词：分析教材、学习规律
故事教学活动，要基于故事，剖析其核心价值、挖掘教学元素，找准故事与幼儿发展的链接点，对故事内容做适当的取舍和整合。对于语言教学活动的有效性，从幼儿学习规律入手是关键。在活动中，教师先要输入高质量的语言，形成认知，然后获得“概念”，再有“符号”的参与。给幼儿机会在表达运用中将高质量的语言有效转化为儿童自己的语言。
03
“智囊团”
关键词：师幼互动、层次性
七个教学活动让我们看到了教师积极乐观、愉快的情绪状态，是以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动。活动紧扣教学目标，循序渐进地引导幼儿发现问题、解决问题，尊重并回应幼儿的想法，适时小结、回顾与延伸。操作材料有层次性，由简到难、从集体到个别，关注到了不同幼儿的经验提升，促进其在原有水平上进一步发展。
专业引领，促发展
最后，教科室姚旭红老师充分肯定了老师们本次教学研修活动。同时也希望老师们在师幼互动方面，能耐心倾听幼儿，了解幼儿表达的内容。在教具的出示和呈现上需要教师深入思考，真正对幼儿有帮助，让幼儿获得经验，不断提升教学智慧。”问渠哪得清如许，为有源头活水来。”相信每一次历练，都能让老师们快速成长，一路耕耘迎芬芳！
本次语言领域教学研修活动体现了钱幼启航联盟教师在语言教学活动中的不懈努力与追求。激励着教师们在幼儿园高质量发展的背景下，对语言活动进行深入研究，优化语言活动中师幼互动的有效性，注重活动的选择充分链接幼儿的前期经验。群策群力，在一步步地反思、实践中，不断向高质量的师幼互动靠近，支持幼儿更好地成长。
成长的路上一路芬芳，
愿我们不负芳华，化茧成蝶，积蓄力量，
在幼教的道路上遇见更优秀的自己。
图文：夏天杰
编辑：夏天杰
复审：张 霞
终审：殷静芬
发布：唐维张毓
