为未来而教向未来而学-园所风采-幼师课件网

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该文章转载自“杭州市天水幼教集团”微信公众号，

版权归原作者所有。

编者按

在2022年的最后一个工作日，很多人还在“羊”中煎熬，我看到了《杭州市天水幼儿园第七届“优悦”学术节》的文章，很震惊也很感动，这一刻突然领悟了“砥砺前行”的真正意思。砥砺是磨刀石，疫情是磨刀石，困难是磨刀石，而对待磨刀石的不言放弃的态度，是一种精神，也是一种希望。

胡园长说，这一届最大的感慨是我们还能坚持去做，那三天不断有人倒下不断有人顶上，很多老师自己发着烧坚持上台发言，这种精神力，这种团队凝聚力，这种不畏困难坚持成长的内驱力，是这届学术节最大的收获。而园长自己也发着烧，在主持过程中还发生家人晕倒老人摔倒赶去救人的事，听着泪目。

2022年即将过去，每一个人都不容易。砥砺前行，永不言弃，精神的火苗在风雨中飘摇却生生不息，它是教育的希望，也是黑暗中那束通向未来的光。

愿新的一年每个人都安康，新年快乐！

为贯彻落实《幼儿园工作规程》《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园保教评估指南》，2022年12月21日至23日，杭州市天水幼儿园开展了以“为未来而教，向未来而学”为主题的第七届“优悦”学术节。

本次学术节活动分班级规划篇、学术成长篇和个人规划篇三个部分。以“基于真实、渗透日常、面向未来”的学术精神为导向，以人人参与的“分项论坛”为抓手，赋能每一位天幼教师成长内动力，“有章有法”有规划，行进在优悦成长的道路上。

活动特邀杭州师范大学朱晓斌教授、杭州市教育科学研究院规划办徐喆副主任、拱墅区教育研究院科研中心规划办汪晔主任、浙江外国语学院学前教育系主任冯翠典博士、拱墅区名师天水幼儿园苗文红女士、杭州市首届模范班主任李蕾老师与老师们线上互动，拱墅区爱婴幼儿园、桐庐县江南幼儿园、钱塘区新湾幼儿园等结对园的骨干教师也通过线上共同参与了本次活动。

主持人楼晶回顾了前六届“优悦”学术节的研修成效，介绍了本届学术节的核心聚焦点和活动安排，并对嘉宾们表示了欢迎，对全体教师表达了期许，期待教师们在本次学术节中收获成长。

班级规划篇

班主任是班级文化创建的核心力量，是班级发展的一个掌舵者。为了进一步提升各班班主任的专业化水平，促进班级管理的科学、高效，第一场“班主任规划篇”特邀请了本学年的几位新班主任围绕班级规划展开研讨交流。

会议中，6位班主任老师采用PPT、表格、照片等形式，分别从课程实施理念、班级情况分析、幼儿发展期待、结合当下分析与反思进行了详细地分享。从老师们掷地有声的话语中，我们看到了爱心、细心、耐心、成长与未来。

随后，从事二十多年班主任工作的李蕾老师对老师们的汇报给予了充分的肯定，并提出指导性的建议：

● 通过游戏的方式培养幼儿习惯；

● 目标要长远，为未来而学；

● 严肃对待纪律问题；

● 学习专业沟通技巧；

● 合理运用故事情境；

● 班级文化要和幼儿个性发展相结合；

● 教育需要有爱心、需要不断地学习，需要实践；

● 保持良好的心态才能体会到工作的乐趣。

李老师提出教师心中要有每一位孩子，以孩子的成长为快乐，希望老师们将李老师提出的问题融合到幼小衔接课程中去，让孩子向未来而发展。

学术成长篇

为优化教师写作能力，增强教师科研能力。我园分层进行课题、论文、案例的撰写和汇报。

专家

点评

朱晓斌教授认真聆听了老师们的课题汇报，指出问题和不足并提出优化建议：

1. 提炼题目时必须要字斟句酌，用最恰当、最简明的字词组合来准确表达课题研究报告的内容；

2. 撰写研究背景时应避免叙述宏大空洞，长篇大论上升到国家的角度，从而弱化课题研究的针对性；

3. 研究目标时研究最后要实现的结果，说明研究要达到何种效果的，是描述为解决某个问题而服务的；

4. 绘制框架图需要简化，学会整合，让思路更清晰；

5. 研究方法的选择要在研究过程中有所体现，并不是越多越好。

汪晔主任以对话的方式和两位撰写论文的老师进行了细致地点评和指导：

1. 创新性是论文撰写的灵魂，要把握住教学改革的脉搏，狠抓教育领域的特点，凸显教育实践的亮点，从而吸引读者；

2. 关注一致性是论文写作时应该遵循的重要原则，把我们研究的内容串联起来为主要轴线，围绕提出的核心概念阐述具体实施策略；

3. 论文要有结构性，阐述某件事情要一个清晰的逻辑架构，梳理思路很大程度上能促进观点的论述。

徐喆副主任认为案例是我们幼儿园教师课程科研的起点，也是从一般现象到一般经验的一种总结和提炼，撰写案例能够帮助教师进行教学反思，促进教师在专业化成长。针对老师们的案例汇报，徐老师也提出几点希望：

1. 在撰写案例时要体现出教学案例突破点、在案例活动中要解决的教学问题以及希望提升幼儿的能力；

2. 项目活动的创设需要新颖性和创新性；

3. 图表结合的方式去撰写案例能够文字更加生动，在视觉上增加亮点。

个人规划篇

一个团队的成长离不开每一个人。教师基于对儿童的发展来做研究，更需要成长的是我们每一位教师。教师为自己来做规划，实际上蕴含着整个团队的规划和前进。我园各名师工作室学员代表从自身的优势和不足剖析，从专业发展方向认真地做出未来的发展规划，并把在工作室中所获得的成长进行了分享，表达了对各导师的感谢。

专家

点评

拱墅区名师苗文红女士：

听完各名师工作室学员代表的发言，拱墅区名师苗文红对老师们的汇报给予针对性的建议:提高自身的执行力，首先就是确认目标，并对目标进行拆解；通过多阅读多反思提升教师教育教学的智慧，丰富教师自身的人文底蕴；挖掘自己的教学特色，带领学生开拓一条属于自己独特的教学之路；大胆参与团队活动，勇于表达，提升口语表达能力；提升班级管理能力，运用智慧统筹，让班级管理更加轻松、高效。

浙江外国语学院学前教育系主任冯翠典教授：

冯教授表示疫情之下依旧能看到老师们的坚持与担当感到十分感动。并强调教师要学会反思、要有警觉性、危机感、使命感和担当；要把个人的发展与团队融合在一起，把个人荣誉与集体荣誉相结合；坚持做终身学习的实践者，坚持学习是教师成就个人发展的必由之路；除了培育自身的家国情怀之外，教师还应该肩负起将家国情怀向幼儿传达、传递、渗透与熏陶的教育责任。