“学、思、研”一体化 推动游戏深度研究
近日，以相约星期二为契机，我园邀请区研发中心学前教研室徐琨老师走进金水园，与教师们一起观摩幼儿角色游戏现场，进行游戏深度研讨。
首先，教师们带着问题走进大一班游戏现场，有目的地观察幼儿游戏行为，了解班级教师的观察指导以及支持提升策略，感知幼儿在游戏中的主体性发展。
深入游戏现场，品味游戏大餐。
游戏结束后，针对“幼儿游戏行为与发展、教师的支持策略、材料的创造性使用”等问题，大家展开激烈地讨论。每位参与的教师结合现场观摩发表自己的见解，提出合理化建议，并结合已有的游戏组织经验提出自己的困惑，引发全体教师更加深入的思考。其中，大一班王悦老师结合游戏案例，介绍了追随幼儿的兴趣与需要，在游戏与课程的相互融合中，推进游戏深入开展、促进幼儿自主成长的做法。教师们在共同分享中感悟游戏的真谛，在碰撞中获得游戏理念的提升，对创造性游戏课程化也有了更加深入的理解。
徐琨老师首先对我园角色游戏开展情况给予了肯定：幼儿在游戏中表现自主有序，兴趣浓厚；游戏结束的分享环节能基于充分的观察与了解来推进游戏后续的深入开展；游戏内容能与课程结合，在幼儿兴趣与经验推动下，不断深化课程内容。同时，徐老师也给我们提出了继续完善提升的建议：基于幼儿发展水平， 教师可根据内容继续深化规则、要求，培养幼儿解决问题的能力和规则意识；加强对游戏的观察，多丰富幼儿的游戏经验，以不断提高游戏质量。
幼儿园孙艳老师也提出了下一步的改进措施：将继续以课题为依托，引领教师深入游戏观察，将游戏与课程继续有机整合，以问题意识推动游戏研究，更好地发挥角色游戏对幼儿学习和发展的最大价值。
课题引领，带动教师以科学研究的态度走入实践；走进现场，真切体会教师与幼儿的变化与成长；教学研讨，在思想碰撞中将实践与理念不断融合；经验分享，是对教师专业成长的实例性培训……本次活动是我园工作思路与方法的大胆创新，在“坚持立德树人 回归教育初心”理念引领下，我们将科研、教研、教师培训有机融为一体，从而高效地挖掘出活动的价值，推动教育教学水平的不断提升，实现幼儿园课程的高品质发展。
