小班语言活动设计――树叶蝴蝶

目标
　　1.能愉快地跟着诗歌做动作。
　　2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
　　准备
　　1.观察过落叶情景。
　　2.有落叶树的场地。
　　过程
　　1.欣赏落叶。
　　――师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
　　――教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
　　2.感受诗歌意境。
　　――秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
　　――幼儿完整欣赏诗歌一遍。
　　――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
　　–――跟着教师边念诗歌边做动作。
　　――每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
　　3.尝试仿编。
　　――请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
　　――根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
　　――请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
　　建议
　　在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。
　　附：树叶蝴蝶
　　秋风秋风吹吹，
　　树叶树叶飞飞。
　　就像一群蝴蝶，
　　张开翅膀追追。
　　(常瑞／文)

小班语言活动设计――树叶蝴蝶

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