以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”！
一、圆物造型
◎活动目标： 1．初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。 2．建立合作小组，大胆尝试合作造型。
◎活动准备： 1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。 2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。
◎活动过程： 一、导入时间 1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。 2．教师变魔术。 教师随手取一个圆形物品：“这是什么?”一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?” 3．引发创作 师：“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新) 二、创意时间 1．个体创意。 1)自由创意 师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作，教师巡回指导) 2命题创意 师：“大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!” 2．小组创意。 1)建立合作小组 师：“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组) 师：‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称) 2)小组操作 教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。 三、欣赏时间 (舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。
二、纸盒猜想
活动目标： 1．在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。 2．巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。
活动准备： 1．各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)，四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。 2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。
活动过程： 一、导入时间 1．教师引导幼儿先观察辅助材料区。 师：“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?” 2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。 二、创意时间 1．合作创意。 1)商讨时间 师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区) 师：“请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?” 2)操作时间 教师鼓励幼儿在商讨的基础上，优师教研团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。 3)欣赏时间 (舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。 教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。 2．自由创意。
三、百变衣
活动目标： 1．继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。 2．体验合作和成功的快乐。
活动准备： 1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。 2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个讨论区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。
活动过程： 一、导入时间 (教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上) (教师带领幼儿来到衣物小山前) 师：“看!今天我们玩什么?” 师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?” (教师为幼儿展示两种简单的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。) 师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?” 二、创意时间 1．个体创意。 师：“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。” (教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐) 2．小组创意。 师：“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?” 师：“请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。” 三、欣赏时间 (舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。) 师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!” 四、集体创想 师：“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!” (幼儿收拾操作材料归位) 师：“这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?” (教师出示大窗帘，随意摆放出“山”的造型。) 师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。)
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