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幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思

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大班语言《种瓜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征,理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词,乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲,快来看看幼儿园大班语言《种瓜》含反思吧。

  活动目标:
  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。
  2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
  3、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲。
  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:
  1、幼儿用书人手一本。
  2、带有瓜字的词卡。

  活动过程:
  一、通过提问的方式引出主题。
  师:小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。

  二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容。
  师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?

  三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。
  师:画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?
  教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为。
  师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?
  师:胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。
  教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

  四、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同的地方,感知认识胖瘦等反义词。
  1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
  2、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?
  3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?
  4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
  5、教师:胖和瘦是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”,还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

  五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称。
  1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
  2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。

  六、活动:胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《 王老 先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。

  活动反思:
  《种瓜》是一篇儿童科普读物,是说明文。作者用通俗易懂的语言,介绍了一种现代高科技—-转基因技术的原理及应用。
  我手拿了一张报纸走进教室,在引入时,我先出示了报纸,大家都很惊奇。报纸是我用前几天的两会期间,河南开封的一位女代表手拿转基因花生的图片,我同时又拿出一张普通的花生图片展示,看着图片这么大差异,学生提出问题:为什么会有如此大的区别啊?问题是学生提出的,一下子激发了学生的兴趣,在学习过程中,我紧紧抓住打比方这种说明方法来展开,让学生在分组、个别等形式下,了解课文的基本内容,列好阅读提纲的前提下,在转基因技术的原理学习时,积极引导学生理解把基因比作“大管家”,发号施令,让学生结合影视经验,来理解基因的作用,又联系班里许多同学家搬家的切身经历,来帮助学生理解转基因技术,由于这些都是学生已有的经验,学生个个兴高采烈,课文在愉快中进行,也许课堂应该结束,可是我没有停止我的课堂,又列举了水稻之父袁隆平培育出杂交水稻,造福人民的事迹;介绍了浚县农科所的玉米专家程相文,培育出浚单18、20、22,让玉米高产的事迹,前几天受到温总理的访问,为我们鹤壁争光的新闻;讲述了自己拜访浚县红薯专家无土栽培红薯的事情……
  一件件事情让学生睁大了眼睛,我趁势又随即播报了都市新闻《带上月球的种子》,由问题“大家猜猜带上月球的种子回来后会有什么变化?”为话题展开,让学生猜想结果,在大家七嘴八舌的议论猜测中,来感受科学的神奇,激发学生对科学的浓厚兴趣,在学生的惊叹中结束。

小百科:瓜,汉语常用字 ,读作guā,最早见于金文。瓜是“

【幼儿园大班语言教案《种瓜》含反思】

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