幼儿园大班音乐活动：阿细跳月

设计思路 日常活动中，幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈，但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐《阿细跳月》和海南黎族的竹竿舞融合在一起，既让幼儿感受到乐曲的民族特色，同时又能体验民族舞蹈——竹竿舞，能极大地调动幼儿的学习兴趣。
活动目标 1．在了解竹竿舞特点的基础上，初步学习在竹竿上跳，体验游戏带来的愉悦。 2．在活动中尝试三人合作，提高动作的协调性和合作能力。 3．尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动，感受民族民间音乐的音乐风格。
活动准备 知识准备：在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈，对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。 材料准备：相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。
活动过程 1．准备活动。 幼儿将竹竿当马骑，来到活动场地，初步感受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。 教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。 幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。 2．教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。 观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。 教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的人会用竹竿玩什么呢?请小朋友和老师一起来欣赏吧。 大家一起观看课件。 教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么? 幼儿自由回答。 教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的? 小结：这种舞叫竹竿舞，优师教研竹竿的移动叫打竹竿。 3．幼儿学习跳竹竿游戏。 教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢? 教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。 教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗? 幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一…… 教师：知道为什么吗?因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。 请一组幼儿做示范，教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。 4．幼儿表演。 幼儿穿上民族服饰，准备表演竹竿舞。 教师设置分组的区域(两组或三组)，请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿，其他幼儿跳舞，并进行分解练习。如打竹竿的幼儿先练习，跳竹竿的幼儿观察，然后再练习。教师积极引导幼儿将舞步与节拍和节奏对应，再进入竹竿之间进行表演。 5．可视化音乐游戏。 翻开幼儿用书第6页，请幼儿把虚线的音符描成实线，并随着音乐点音符，让幼儿感受音乐的节奏与节拍。 6．简单小结。
延伸活动 在户外活动时让幼儿自由进行竹竿舞的游戏。 在音乐区中提供音乐磁带和录音机，让幼儿自由表演。 播放中国民族民间舞蹈的音乐，让幼儿充分感受少数民族音乐的风格。 结合美术活动、社会活动，了解少数民族黎族地区的风景名胜、民俗文化等。