教育评价改革下，教师如何与其他教师共同开展评价研究？
本文探讨了教育评价改革背景下幼儿园教师合作评价的研究指南，强调评价是教育共同体共同建构的专业实践。文章提出建立“学习共同体”式评价研究小组，构建“三维互动”评价研究内容框架，创新“四阶循环”合作评价方法，并提供运用“五维工具”支持合作评价的信息化手段。同时，注意事项包括建立“安全港”规则、设置“火种员”角色以及实行“阳光存款”制度。文章旨在帮助幼教同仁在教育评价改革中建立专业学习共同体，共同成长。
大G老师的文章
普惠政策实施，幼儿教师的工作稳定性高吗 ？
本文探讨了普惠政策对幼教行业的影响，分析了普惠政策下的“双刃剑效应”，介绍了稳定性“四象限”法则和提升稳定性的“五维密码”，同时提醒幼教从业者避开某些雷区，强调个人不可替代性的重要性。文章通过多维度剖析，为幼教从业者提供了深入的行业分析和个人发展的建议。
项目式学习中，怎样让幼儿以 “小小美食达人” 身份，分享美食文化 ？
本文提供了针对幼儿园孩子们的《小小美食达人PBL行动指南》，涵盖了探索美食文化、体验美食制作以及了解美食背后的秘密等多个阶段的活动设计。融合了游戏化学习理念与项目教学法，旨在通过美食文化让孩子们体验学习的乐趣，并提升感官、味觉、文化素养等多方面的能力。同时，文章还提供了专家建议和避坑指南，以帮助教育者更好地实施该项目。
去小学化背景，幼儿教师怎样培养孩子语言能力 ？
本文分享了一系列关于儿童语言发展的研究和实践策略。研究发现在游戏中自然发展语言能力的孩子，到三年级时阅读理解能力更高。文章介绍了一些核心策略，包括创设"语言发酵池"环境，通过创设不同语言互动场景来提高孩子的语言能力。同时提醒警惕机械背诵等“伪语言活动”，强调幼儿的语言是在真实情境中生长出来的。本文还分享了一些具体实施步骤和案例，如三明治回应法、戏剧浸润策略和问题银行计划等。最后，作者建议老师们尝试从设置“问题口袋墙”开始实践这些策略。
怎样开展创意十足的 STEAM 活动 ？
本文介绍了五种让STEAM活动更具创意和趣味性的方法，包括生活化情境爆破法、艺术融合术、角色扮演催化剂、问题导向魔法盒和过程可视化神器。文章通过具体案例和专家建议，指导幼教工作者如何巧妙利用日常物品激发孩子的探究欲和创造力，将活动区变成“STEAM游乐园”。此外，文章还分享了关于如何记录活动过程和展示孩子成果的妙招，并推荐了具体的STEAM活动方案资源。通过分享经验和创意，文章鼓励幼教工作者积极参与STEAM活动创新，为孩子提供更有趣、更有意义的学习体验。
幼儿教师如何利用虚拟助教开展传统文化教育 ？
本文介绍了虚拟助教在传统文化教育中的应用，通过全息投影秀、AR寻宝游戏等创新课堂形式，为幼儿园带来沉浸式文化体验。文章还提供了针对不同年龄段的教学建议和资源推荐，强调在使用虚拟助教时要坚持真实文化内核、真实情感互动和真实生活链接的"三真原则"。文章旨在激发幼教同仁们对传统文化新玩法的探索，并分享了未来数字师幼互动的展望。
挫折教育咋让孩子在挫折中实现蜕变？
幼教专家分享如何通过三步赋能法助力孩子在挫折中成长，强调挫折教育的本质是心理疫苗接种，而非刻意制造困难。结合实例介绍认知重构、策略建构和经验升华三个阶段的具体操作，同时提醒教育者注意避免虚假表扬，建立安全网机制，实现家园共育。最好的挫折教育是让孩子在挫折中发现自己的无限可能，培养跌倒后能欣赏路边野花的孩子。
早期阅读的世界，幼儿教师怎样引领娃发现 “阅读宝藏”？
本文分享了引导幼儿早期阅读的六大策略，包括创设探宝环境、化身说书人、发展寻宝感官、搭建藏宝洞、解密宝藏地图和记录寻宝日记。文章结合案例和专家观点，强调早期阅读的重要性，并提供了实操性强的引导策略。文章呼吁教师做点燃阅读火种的人，并欢迎分享创意阅读活动。
虚拟助教如何在课堂上制造惊喜互动点燃幼儿热情 ？
这篇文章介绍了智能助教在幼教领域的五大互动策略，包括魔法变身术、神秘任务盲盒、AI模仿大赛、故障艺术和实时生成惊喜等，旨在通过课堂惊喜体验提升幼儿的学习效率。这些策略已在实际幼儿园中验证有效，能够增加孩子们的学习兴趣和参与度，促进幼儿的社交互动和问题解决能力的发展。文章还提供了针对不同年龄段的玩法建议和注意事项。最后，邀请读者分享自己的AI互动案例，优秀答案将获取电子资源奖励。
智能教具怎样助力小朋友提高社会交往技巧 ？
科技时代幼儿社会交往能力的培养获得了新的突破，智能教具的运用为学前教育领域带来了新的变革。智能教具重塑社交学习情境，具有情境模拟、即时反馈和数据分析等优势，能有效提升幼儿社交能力。实操落地的四步教学法结合智能教具，包括智能破冰、混龄互动设计、冲突解决训练和家园共育衔接等方面。然而，智能教具的使用需注意避免技术依赖，并始终以真人互动为最终目标。智能教具正重新定义“同伴学习”的可能性，期待实践创造出更多充满教育意蕴的应用范式。
