怎么帮娃在幼小衔接中无缝切换学习模式？
艾米老师15年学前教育经验，针对幼小衔接问题，分享真实案例及北师大钱志亮教授团队的最新研究成果。提出五个策略：游戏化任务清单、多感官唤醒课堂、混龄社交实验室、时间管理魔法和心理过渡三部曲。强调每个孩子独特，需耐心引导。分享交流成功的幼小衔接案例，并邀请同行在评论区分享经验。下期将深度解析如何通过绘本开展情绪管理教育。
大G老师的文章
挫折教育咋让孩子把挫折当作成长阶梯？
本文聚焦于幼儿抗挫能力的培养，通过引入挫折教育的必要性，详细阐述了三个关键策略：运用成长型思维语言引导孩子面对挫折、在游戏中植入可控挫折，以及建立挫折与成功认知联结。同时，为幼师提供特别提醒，避免三大雷区，强调抗挫教育的黄金比例。文章还推荐了绘本、动画和教具等延伸资源，旨在帮助孩子在挫折中成长为更好的自己。互动环节邀请幼师分享抗挫教育实践经验。
数字化教育如何利用教育生物识别技术？
本文深度解析了教育生物识别技术如何赋能幼儿园数字化转型，介绍了幼儿园生物识别技术的四大创新应用场景，包括晨检环节的智能升级、个性化学习支持系统、安全监护新范式以及发展性评价变革。同时，文章还提出了实施过程中的三个关键注意事项，包括伦理边界的把控、教师专业赋能以及家园共育新思路。文章最后强调了技术应作为支架而非枷锁，在学前教育中发挥作用。
幼小衔接时，幼儿教师怎样利用能力培养建立孩子自信？
本文探讨了幼小衔接期如何巧妙构建“能力阶梯”以建立儿童自信的七个妙招。结合实践者经验和专家理念，文章提出通过分解任务、创设“最近发展区”游戏场景、运用“语言镜像”反馈技术、培养社会性能力、家校协同、个性化支持策略以及设计过渡性仪式等方法，帮助儿童在幼小衔接期顺利过渡，并提升自我认同感。文章强调，幼小衔接应是一个自然生长的过程，需关注儿童的能力发现与成长需求。
家长教育方式简单粗暴，幼师如何引导？
这篇文章讨论了幼儿教育中一个痛点问题，即家长的情绪管理对幼儿教育的影响。文章建议从建立信任关系、创设体验式家长课堂、提供具体可行的工具包、善用三明治反馈法以及作为家长情绪的容器等方面进行改进。文章提供了多种具体方法和案例，旨在提高家长的教育技巧和情绪管理能力，以推动家园共育的实现。
自然教育缺失，幼师咋给孩子创造奇迹？
自然教育的缺失在当今时代成为一个核心痛点，特别是在学前教育领域。面对城市儿童户外活动时间减少、屏幕时间增加的现状，幼教工作者正在探索如何在混凝土森林中为孩子创造自然奇迹。文章提出了五大策略来应对这一挑战，包括微型自然角、逆向教学设计法、数字化自然桥梁、全天候自然教育以及家园自然联盟等。同时，文章也强调了自然教育实践中应避免的禁忌和注意事项。幼教工作者们正在尝试不同的自然教育活动，以唤醒孩子们内心的自然探索家。
怎样运用科学启蒙活动培养幼儿的科学操作技能 ？
本文介绍了通过"玩科学"培养孩子的操作技能的方法，包括三级阶梯式培养法，针对不同年龄段推荐实用教学锦囊。文章强调最新研究支撑的科学操作活动设计要素，并提供了三个超吸睛活动案例。特别提醒工具选择和活动设计的安全性，分享了在幼儿园进行科学启蒙的美好体验。文章讨论了如何有效培养孩子的科学操作技能，适合幼教同仁和家长阅读。
自然教育缺失，幼师怎么 “逆天改命”？
自然教育缺失成为当代幼儿教育的一大挑战。针对这一问题，幼师们正在积极寻求解决方案。本文提供了一份自然教育突围指南，包括空间魔法、课程再造、材料革命、家园共育和教师成长等方面。同时，专家指出自然教育的重要性，并建议建立自然教育积分制。呼吁幼儿教育工作者通过实践分享更多自然教育的小妙招，共同助力孩子们与自然的联结。
幼师怎样通过教育实践提升提升专业化内涵？
本文介绍了幼师专业成长的五大实践路径，包括做会思考的观察者、打造有理论支架的课程、建立反思型实践习惯、构建学习共同体以及善用数字化赋能。文章引用了多名专家研究成果，并提供实操案例，帮助幼师从普通教师进阶为专家型幼师。同时，鼓励读者分享实践心得，并赠送专业工具资源。
生成式 AI 应用能制作幼儿互动增强现实教学游戏吗 ？
本文介绍了数字魔法师如何利用AR和AI技术玩转幼教领域。文章提到了AR+AI的幼教化学反应，智能生成个性化内容，以及实际的小班科学活动案例。同时，为新手教师提供了入门指南和安全使用守则。通过AR和AI技术的结合，让互动体验产生“1+1>2”的魔法效果，激发孩子们的学习兴趣。
