教学实践里，怎样让小朋友在学习中培养创新实践能力 ？
本文介绍了幼儿教师培养幼儿创新实践能力的五个实践妙招，包括营造“哇时刻”学习环境、创新五大教学法、特别推荐“三不原则”实践方案等。文章结合具体幼儿园的实践案例，详细阐述了每个方法的实施过程和效果评估，同时强调了专家提醒和最新实践案例的分享。本文旨在为幼儿教师提供培养幼儿创新能力的实用策略和方法。
大G老师的文章
托幼一体化怎样为幼儿提供个性化发展路径？
本文探讨了托幼一体化背景下如何实现学前教育个性化发展的问题。结合实践案例和研究成果，文章提出了建构“3D个性化支持系统”的顶层设计，包括时间维度、空间维度和互动维度。同时，文章还介绍了实操落地的四个创新策略，以及给教师的特别建议。最后，文章强调托幼一体化的本质是尊重每个生命独特的发展节奏，并提供了个性化教育实施自查清单。
科学保教中，怎样培养孩子的批判性思考和创新能力？
本文分享了在幼儿教育中培养批判性思维的真实案例和实用方法。通过打造“问题矿山”环境、创新“思维体操”四步法和实施“三明治反馈法”，结合芬兰教育的“失败日”活动和上海宋庆龄幼儿园的实践案例，强调在幼儿教育中应鼓励孩子们提出问题、进行批判性思考，并提供认知脚手架支持他们的深度学习。
分离焦虑孩子在园的社交关系，幼师怎样助力搭建？
文章聚焦幼师面对新生入园时的分离焦虑和社交困难问题，提出了解决方案金字塔。通过情感安全网与社交脚手架的搭建，结合典型案例，为幼儿园教师提供了一系列实用的干预措施和建议。文章强调家园协同系统的重要性，给出了给家长的三个神助攻，并提醒关键禁忌。旨在帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，提高社交能力。
如何帮助家长培养孩子的学习兴趣？
本文分享了一系列让娃爱上学习的实用方法，包括通过新奇元素、适度挑战和情感联结激发孩子的学习兴趣，建立家庭学习仪式感以及避免过早的标准化评价等误区。还提到了具体的实操技巧如建立固定的学习环境，把学习任务变成游戏，利用创意画解决写错字的错误等。专家强调兴趣需要保护而非刻意培养，同时给出了针对不同年龄段的学习建议。
如何设计激发兴趣的 STEM 活动主题 ？
本文分享了在STEM教育领域的创意设计法，包括多个真实案例和主题设计的黄金三法则。文章介绍了如何将“老师想教的”变成“孩子想解决的”，通过制造认知冲突和借鉴教育专家的理念，激发孩子们对STEM活动的兴趣。文章还提供了最新的主题趋势、材料推荐、时长控制指南以及记录工具推荐。特别强调了新实行的评估指南对STEM活动的具体要求，并提供了针对不同年龄段的差异化设计方案资源。
在节气课程中，怎样化解幼儿教师的焦虑情绪？
本文是一篇关于节气课程教师焦虑化解的指南，由一名深耕学前教育20年的研究者撰写。文章指出了教师在节气课程实施中面临的焦虑源头，包括传统文化深度与幼儿认知水平的矛盾、课程预设目标与生成活动随机性的冲突以及资源准备耗时与日常工作负荷的压力。文章结合实践经验和专家建议，提出了焦虑化解的三阶减压法，包括建立节气知识资源库、利用碎片化时间进行节气活动、设立永久性节气探索角等，同时提供情绪调节锦囊。文章强调节气课程评价应侧重幼儿体验感，并提倡真实教育现场中的互动与发现，让教师与幼儿共同享受生长的快乐。
科学启蒙低龄化，怎样用科学游戏道具培养幼儿科学实践能力 ？
本文分享幼儿科学游戏化教学的全攻略，强调3-6岁是幼儿科学启蒙的关键时期。文章提供了针对不同年龄段的分级道具选择指南和经典案例，并分享了让科学活动更加生动有趣的秘诀。同时，作者还提醒老师们在选购玩具时避坑，采用科学故事量表评估幼儿发展水平。通过科学游戏化教学方式，幼儿的探究兴趣和学习效果将显著提升。
分离焦虑严重，幼师咋和其他班级交流？
本文分享了在分离焦虑严重的班级中如何进行跨班交流的方法，包括创设情绪安全岛、设计社交减压阀活动以及教师的社交脚手架作用等。通过实践有效的破冰方案，解决分离焦虑问题，促进幼儿社会性发展。文章还提到了跨班活动的成功案例以及用戏剧疗法缓解入园焦虑的展望。
学前教育立法推进，幼儿教师如何参与法规制定建议 ？
随着《学前教育法（草案）》进入审议阶段，幼教工作者迎来参与行业立法的黄金时期。本文梳理了参与路径，包括提出专业建议、加入行业协会立法研讨等。文章还强调了教师应关注教师待遇保障、保教质量评估标准和特殊儿童融合教育等细则，并提供了行动时间表。同时，提醒一线教师发出专业声音，为中国学前教育法的制定贡献智慧和力量。
