“双减” 让幼儿教师如何在教育活动中培养孩子的团队凝聚力 ？
本文强调在“双减”背景下，幼儿教师可通过多种方式培养团队凝聚力。提出“游戏化项目制”、混龄活动、日常活动改良以及环境创设的隐形教育等实操性建议，并提醒避免过度干预、结果导向和伪合作等误区。通过实施有效的评估工具，共同解决真实问题，孩子们的团队凝聚力会自然生长。
大G老师的文章
普惠园增多，幼儿教师如何利用创意绘画提升孩子想象力 ？
本文分享了在普惠园环境下，如何用低成本高创意的绘画活动激发幼儿想象力。通过材料玩出高级感、即刻上手的教学设计及教师必备的3个思维锦囊，指导普惠园教师开展创意绘画活动。同时指出避免陷入误区，保护孩子的原创表达欲，建议投放“三无材料”观察孩子的创造力。文章强调幼儿美术教育的新思维，为普惠园创意突围提供实用指导。
如何用国学打造幼儿园的爆款节气课程？
本文介绍了一门结合二十四节气与国学知识的幼儿园顶流课程。通过邀请专家团队提供学术支撑，打造五感沉浸式课程设计，运用爆款运营心法和数据闭环管理，以及避坑指南，课程旨在让孩子着迷于传统文化。文章还提供了资源包和继续学习的机会，强调家园共育的重要性，并展示了课程的市场验证效果。
挫折教育怎样结合热门的故事讲述方式？
网红幼教专家王蓉老师分享挫折教育新玩法，结合热门IP如奥特曼打怪兽，通过进阶版故事设计三步法、沉浸式剧场等方式，让孩子们在有趣的游戏中学会面对挫折。最新数据支持显示，结合IP形象的挫折教育能提升孩子的抗挫力、问题解决意愿和团队协作意识。王蓉老师还提供了独家秘方和万能话术模板，鼓励幼教伙伴创新实践。评论分享创新做法，点赞过500将更新熊出没主题挫折教育方案包。
科学启蒙低龄化，怎样用科普图书引导幼儿自主探索 ？
本文介绍了通过科普图书对3-6岁幼儿进行科学启蒙的“5E魔法教学法”，包括选书原则、阅读中的STAR停顿法、延伸探索的“1+3材料包”以及“问题银行”游戏等实践策略。文章强调通过绘本让幼儿从被动听故事转向主动探索，将静态阅读转化为动态探究过程，培养幼儿的科学思维。同时，提供了书单推荐和针对不同年龄段的特别提醒。
幼师怎样通过参与教育线上工作坊提升专业化实践能力？
资深学前教育专家李敏教授分享幼师线上工作坊进阶指南，探讨在数字化转型背景下幼师如何通过线上平台实现专业能力提升。文章介绍了线上工作坊的三大核心价值、四步实现深度学习转化、三大实战策略及关键注意事项。建议幼师参与线上学习，建立个人专业发展数字档案袋，并分享互动经验。期待与同仁在云端共筑专业成长新生态。分享交流线上学习的印象和遇到的挑战。
科学保教，怎样运用项目式学习法科学开展综合性教学活动？
本文介绍了科学保教视角下的项目式学习（PBL）实践指南，强调PBL在幼儿教育中的核心价值，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。文章提供了四步实施法，以中班“社区小侦探”为例，详细阐述了项目生成、探究实施、成果展示、评价反思等阶段。同时，提供了常见问题的解决方案及创新延伸建议，提醒避免走入“为项目而项目”的误区，用科学方法开展PBL，培养孩子们受益终生的学习能力。
托育服务中，幼儿教师怎样组织科学实验教学？
本文介绍了托育机构如何开展科学实验教学，分享了一个真实案例并阐述了托育科学实验教学的黄金法则、分龄实施方法和教师必备的超能力。文章强调了在托育机构的科学实验中，应遵循感官优先、生活化、重复验证等原则，并给出了具体实操案例和分龄实验活动的建议。同时，文章还分享了教师必备的几项能力，包括观察记录能力、提问技巧以及材料准备智慧。最后，作者分享了一个科学活动模板，并期待与老师们共同交流研发适合托育机构的科学实验资源包。
面对低龄幼儿的学习兴趣易转移问题，教师如何进行有效引导 ？
本文分享了提高幼儿园孩子专注力的实战干货，包括使用三明治教学法、环境创设的魔法、捕捉孩子兴趣的道具箱等技巧。针对不同年龄段的孩子，提出了具体的实施方案，如角色扮演、自然探索、身体游戏等，旨在将学习目标嵌入活动中，提高孩子的专注度。同时强调幼儿学习的自然性和游戏性，建议课程设计成探险游戏，以激发孩子的兴趣和潜力。
游戏化学习怎样让孩子在游戏中培养空间感知能力？
本文探讨了如何通过游戏化学习来提升孩子的空间感知能力，文章结合幼教领域专家的研究和实践经验，从身体动觉、具象操作和符号表征三个维度阐述了游戏在培养空间感知方面的作用，并介绍了六个立即见效的“空间魔法游戏”，旨在帮助幼儿更好地认知和理解空间。
