学前教育立法推进，幼儿教师如何参与法规制定建议 ？​

这是一个极具前瞻性的好问题！随着《学前教育法（草案）》进入审议阶段，我们幼教工作者正迎来参与行业立法的黄金窗口期。来，我从实操层面帮大家梳理几大参与路径：

🌟 专业建议这样提 🌟

1. 加入行业协会的立法研讨（比如中国学前教育研究会近期正在征集意见）
   华东师大华爱华教授特别强调：”教师要善用一线案例说话，比如将’游戏观察记录’转化为立法依据。”
2. 关注教育部官网”法规征求意见”专栏（最近刚发布草案二审稿）
   建议重点聚焦：
   ① 教师待遇保障条款（参考深圳试点”教师同工同酬”案例）
   ② 保教质量评估标准（可借鉴新西兰”学习故事”评价体系）
   ③ 特殊儿童融合教育细则

💡 创新参与方式 💡
• 组织园所”立法模拟听证会”（北京海淀区某园用儿童议事会形式收集建议）
• 制作短视频提案（广州青年教师用幼儿游戏片段说明师幼比问题）
• 联合高校开展立法调研（南京师大虞永平教授团队正在做相关课题）

⚠️ 特别提醒 ⚠️
建议聚焦3个教师最熟悉的领域提出建议：

1. 一日生活环节的法律保障
2. 专业发展权的制度设计
3. 家园共育的法律责任界定

📌 行动时间表 📌
8-9月：研读草案+园所调研
10月：通过中国人大网提交建议
11月：参与地方立法座谈会（关注各省教育厅通知）

记得带上这些”专业武器”：
• 《3-6岁儿童学习与发展指南》对应条款
• 本园保教质量自评报告数据
• 家长满意度调查结果分析

中国教育科学研究院刘占兰研究员说过：”好的教育法应该能闻到孩子的奶香味。”期待看到更多一线教师发出专业声音！需要具体建议模板可以私信我哦~