传统文化启蒙，幼师咋让孩子痴迷不已？
本文介绍了幼儿园传统文化实验班的教研员分享五个吸引小朋友的绝招，包括戏剧化沉浸式体验、邀请非遗大师带来反差萌的表演、节气盲盒挑战等传统与现代结合的活动形式。文章还提到了关键心法，包括让孩子疯玩中学习、鼓励创意错误以及用儿童的眼睛重新发现文化等理念。文章最后提到正在策划用奥特曼皮影戏讲西游记等创新活动，并邀请读者交流分享经验。
大G老师的文章
碰上电子设备依赖症 “晚期” 的娃，幼儿教师怎么 “妙手回春”？
针对当代幼儿电子依赖的问题，上海教委调研显示4-6岁幼儿日均屏幕时间长达2.8小时。文章介绍了一位深耕幼教领域的研究者及其团队研发的“五感唤醒疗法”，通过感官代偿、行为重塑和社交强化等分阶段干预策略，帮助幼儿园孩子减少电子依赖。同时提供真实案例支持，强调给孩子更丰富的现实选择是关键。文章提出的解决方案具有实践性和可操作性，为家长和幼儿园提供了有益参考。
普惠园增加，幼儿教师的职业发展路径清晰吗 ？
随着“十四五”学前教育发展提升行动计划的推进，普惠园数量快速增长，覆盖率已达89.55%。本文分析了普惠园教师的职业发展路径，包括现状扫描、发展建议和趋势洞察。教师们可走双轨晋升通道和管理路线，专业细分催生了新兴岗位。不同阶段的教师有不同的成长建议，如新手教师可考取“1+X”证书，成熟教师可参与项目制成长，资深教师可走专家型路线。未来5年将出现幼儿园教师专业发展经纪人，数字化教育能力、儿童发展测评技术和家庭教育指导服务将成为重要发展方向。普惠园教师的职业天花板可能比传统园所更高。
学习故事评价法，如何记录幼儿的学习挑战 ？
本文介绍了学习故事评价法中如何记录幼儿的学习挑战，包括观察阶段的“三明治记录法”、分析阶段的“挑战光谱评估”和支持策略的“3T响应模式”。文章融合了多位专家的理论框架和实践指导建议，提供了实操案例示范，强调有效的挑战记录应包含时间锚点、失败模式和求助策略等要素，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，为个性化指导提供精准依据。
特殊饮食孩子的文化传承活动，幼师咋开展？
本指南专注于为特殊饮食需求的孩子设计文化传承活动。强调创新活动设计的三大原则，包括感官代偿体验、符号化参与和家庭协作模式。提供四季活动方案库及教师必备工具包，包括文化包容性评估表和应急方案库。专家提醒文化传承是创造性转化而非复制粘贴，强调尊重每个孩子的需求是生动的文化教育。通过实例展示，为特殊饮食孩子的文化传承活动提供指导。
去小学化背景，幼儿教师怎样培养孩子的劳动意识 ？
在“去小学化”背景下，劳动教育成为学前教育中的新焦点。本文提出针对3-6岁幼儿的新思路，强调劳动意识的培养应融入游戏和生活中。通过分龄实施指南和具体案例，介绍如何将劳动教育融入日常教学，避免传统误区，并强调实施原则和创新工具包的应用。同时，专家指出幼儿劳动教育的核心价值在于培养自我效能感，让劳动意识自然生长在每日生活中。文章还提出如何将家长的担忧转化为劳动中的学习契机，并延伸思考劳动中的STEAM教育案例。
家庭教育指导怎样助力家长培养孩子的批判性思维？
本文介绍了如何培养批判性思维，通过分享一套经过验证的“提问式养育法”，帮助家长在日常生活中激活孩子的思维潜能。文章强调了批判性思维的重要性，并通过实用技巧、场景案例和效果监测，指导家长如何运用提问技巧培养孩子的批判性思维。同时，还为幼师提供了延伸建议，记录孩子的经典提问，以激发其思维火花。
STEAM 教育中，幼儿教师怎样引导幼儿合作 ？
本文讨论了STEAM教育中的幼儿合作引导的重要性，介绍了通过三个创新实践方法培养孩子们的协同创造力。这些方法包括工具中介法、问题驱动法和项目日志法。文章强调了合作中的差异互补原则、脚手架原则和快乐体验原则，并指出合作不是目的而是过程。通过实践，这些方法在不同年龄段幼儿中取得了显著成效，培养了他们的合作能力和创造力。
过度保护家庭，幼师咋引导家长给孩子自主空间？
本文讨论了家长过度保护孩子的现象，并分享了几种实操性强的引导策略。包括用数据说服家长，播放实验视频显示过度保护的孩子问题解决能力落后的统计数据；创设体验式家长课堂，让家长体验孩子的成长过程；建立成长阶梯档案，记录孩子的自主行为并给予具体反馈；善用环境暗示，通过环境引导孩子独立完成任务。同时指出家长过度保护的根源在于安全焦虑、成长焦虑和社交比较焦虑，建议从生活自理环节入手，采用“小步递进”策略。文章强调教育应适度放手，如同放风筝，线攥得太紧则风筝无法高飞。欢迎家长在评论区分享引导妙招。
教育公平实践探索中，幼儿教师如何开展教育公平主题班会 ？
本文探讨了教育公平主题班会的重要性及其实践方法，指出教育公平意识的培养应从幼儿阶段开始。文章详细介绍了针对幼儿园不同年龄段的教育公平主题班会设计原则和创新活动方案，并附有专业解答常见问题和延伸资源推荐。通过具体案例和实践经验分享，强调了幼儿教师在培养未来社会公民公平意识方面的重要使命，呼吁教育工作者共同探索和实践教育公平之路。
