研学旅行中，怎样让孩子通过 “小小导游” 角色锻炼表达能力？
本文介绍了一种富有创意的幼儿语言发展培养方式——“小小导游”活动。通过角色扮演，孩子们在研学旅行中担任导游角色，有效提升了语言表达力。文章分享了不同年龄段（3-6岁）的实施策略、专家支持、游戏化教学设计及效果评估方法。该活动有助于打开孩子们的语言表达之门，促进他们的语言发展。
大G老师的文章
对于 “教育传统” 家庭，幼师怎样融合现代教育理念？
文章讨论了传统家庭教育与现代幼教之间的冲突和融合，介绍了著名园长李麦浪和几位教授的观点和研究成果。文章提供了三个破壁秘籍，包括利用传统教育隐藏彩蛋，变身文化翻译官给老理念穿新衣，以及打造三明治课堂分层渗透现代理念。文章还提供了延伸书单，以帮助家长和教师更好地理解和实践教育理念。文章旨在促进传统家庭与现代幼教之间的交流与融合，让祖辈家长点赞并跟随现代教育的步伐。
家长教育孩子缺乏自信，幼师怎样鼓励提升？
本文探讨了在教育过程中如何处理“玻璃心”宝宝的问题，结合15年幼教经验和积极心理学理论，介绍了一系列实际可操作的方法。包括建立“成长型思维”、实施幼儿自信提升“三板斧”、以及家长赋能包的发放等。通过具体案例和实践效果追踪数据，说明了这些方法的有效性，旨在帮助幼儿建立自信，提高课堂参与度，促进家长与孩子的共同成长。
幼师如何用角色扮演游戏缓解孩子的社交焦虑？
幼教专家提出通过角色扮演游戏化解社交焦虑，研究表明角色游戏能有效提高幼儿社交互动频率。通过具体的游戏案例和专家提示，介绍角色游戏在幼儿社交能力培养中的作用和具体应用方法。游戏包括分龄段角色游戏、合作型角色游戏和技巧性指导方法，有助于提升孩子的社交能力，将焦虑情绪转化为积极的社交体验。专家强调关注孩子在游戏中的微小进步，用放大镜般的眼睛捕捉那些闪耀的时刻。
学前教育立法推进，幼儿教师如何参与法规修订建议 ？
学前教育立法对推动行业规范化发展至关重要。一线幼儿教师在立法进程中应扮演积极参与者和政策制定的“智慧外脑”角色。结合洪秀敏教授的“三维参与模型”，本文提出从建立“问题-证据”型提案机制、构建“专业共同体”发声渠道以及开展“立法沙盘推演”专业培训三个方面深度介入立法进程。特别关注师幼比测算标准、游戏权利保障条款和教师教育惩戒权边界等问题。本文强调教师应将日常教育智慧转化为立法语言，通过官方渠道提交建议，每个专业意见都可能成为行业变革的支点。
跨学科主题探究怎样把体育与科学知识结合起来 ？
本文探讨了体育与科学的跨学科融合在幼教领域的应用，通过广州某幼儿园的“泡泡运动会”等案例，展示了如何在运动中点燃孩子的求知欲。文章提出了五大实施策略，包括利用日常物品开展户外“人体实验室”，以及通过天气科学与运动决策的项目式学习。文章还强调了教师支持策略，鼓励教师在实践中分享体科融合的创意案例，并欢迎读者分享自己的成功经验。
学习故事评价法，如何记录幼儿在社会活动中的创新表现 ？
本文介绍了新西兰学者玛格丽特·卡尔提出的“学习故事评价法”，该方法适合记录学前儿童在社会互动中的创新火花。文章提供了实操指南，包括捕捉创新行为的黄金场景、记录四步法、进阶记录工具推荐和特别提醒。同时，文章强调真正的社会性创新应具备突破原有互动模式、产生群体性影响和可持续性等特点，并鼓励家长和教育工作者分享记录孩子的创新行为的故事。
幼儿教师怎样提升知识储备，让幼小衔接之路畅通无阻？
本文为幼教领域的老师们在幼小衔接工作中提供了实用的建议。文章从构建“三维知识立方体”、打造“流动知识库”、实施“三阶提升计划”三个方面为老师们提供了具体的方法和资源推荐，同时提醒避免陷入“拼音算术”陷阱、使用小学化教具和比较孩子发展速度。文章强调幼小衔接不是突击战，而是持久战，需要老师们的持续学习和努力。
幼儿园户外如何规划亲子露营区 ？
本文提供幼儿园户外亲子露营区的全面规划攻略，包括规划前的“黄金三角法则”、分龄段设计秘籍、必火的5大主题区、成本控制的3个妙招、安全管理“三查制度”等。文中还附有创意方案和实用设备清单，旨在为幼教同仁打造让孩子尖叫、家长点赞的“网红级”亲子露营区提供参考。
职业吸引力咋增强，幼师咋成为行业专家能手？
本文分享了深耕幼教行业多年的老幼师关于年轻教师职业发展的焦虑问题，并给出了一些建议和案例。包括用三阶火箭模型来分析如何从普通教师成长为区域教研组长，包括打造个人教学特色化、构建专业成长体系、打造行业影响力等方面，还提到未来幼师的核心竞争力在于游戏化课程设计能力和幼儿发展评估专业度，建议年轻教师组合多方面的能力来成为专家型教师。
