作为深耕幼教领域15年的专家，我特别理解老师们在幼小衔接工作中的困惑。去年在北京师范大学举办的”科学幼小衔接”研讨会上，华东师范大学华爱华教授特别强调：”幼小衔接不是大班突击战，而是贯穿3-6岁的持久战。”下面从四个维度为老师们支招：
🌟 一、构建”三维知识立方体”（附实用工具包）
- 儿童发展坐标系
- 推荐研读《3-6岁儿童学习与发展指南》图解版（李季湄教授团队编著）
- 使用”成长罗盘”观察记录表（可联系我获取模板）
- 学科知识魔方
- 语言领域：掌握”三维识字法”（字音、字形、字用）
- 数学领域：玩转”生活数学五维游戏”（北京棉花胡同幼儿园研发）
- 家长沟通锦囊
- 制作《幼小衔接百问百答》手册（上海宋庆龄幼儿园案例）
- 开设”家长微课堂”（每周一个5分钟音频）
📚 二、打造”流动知识库”（2023最新资源）
• 必关注公众号：”优师教研””读懂儿童”
• 推荐MOOC课程：南京师范大学”幼儿园课程游戏化”（免费）
• 工具书单：《项目式学习在幼儿园》（董旭花著）+《观察：走近儿童的世界》（施燕著）
🎯 三、实施”三阶提升计划”
初级阶段（1-3月）：
√ 每日记录3个”哇时刻”（孩子突破性表现）
√ 完成《幼儿入学准备8项能力》自测
中级阶段（4-6月）：
☆ 设计”课间10分钟”模拟活动（深圳实验幼儿园方案）
☆ 开展”书包里的秘密”项目式学习
高级阶段（7-12月）：
★ 建立个性化追踪档案（参考安吉幼儿教育研究中心模板）
★ 组织”小学教师进课堂”活动（双向衔接）
💡 四、特别提醒”三个避免”
⚠️ 避免陷入”拼音算术”陷阱（华中师范大学蔡迎旗教授警示）
⚠️ 避免使用小学化教具（如田字格本、算术本）
⚠️ 避免比较孩子发展速度（牢记发展常模区间）
最后分享首都师范大学王争艳教授的金句：”教师的知识储备就像活泉水，要常换常新。”建议老师们每月参加1次线上教研，每学期完成1个微课题研究。需要具体实施方案或资源链接的老师，可以私信我获取完整资料包。
（小贴士：下周将举办”幼小衔接环境创设”直播，参与方式见评论区）
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