毕业生：这些绘本送给学校，继续“漂流”！
2020年12月23日晚，318学前教育专业的几位毕业生来到绘本馆，将50余本优秀绘本赠送给学校，她们希望这些绘本能在学弟学妹中继...
出新幼儿园实践日志（一）缘起：关心“成长”
（一）缘起：关心“成长” 许多年前，我读到薇薇安·嘉辛·佩利的《共读绘本的一年》，记住了“薇薇安”这个名字。后来，孙莉莉老师极力推荐她的作品，喜欢称呼她为“佩利”。但我却总还是喜欢“薇薇安”这个称呼，轻声，叠字，...
出新幼儿园实践日志（二）绘本馆
出新幼儿园有一个很不错的绘本馆。 对于买什么书，程园长有自己的坚持，因此馆里就有许多大师大奖绘本。那些绘本成了我们对话的基础，也成了我们与孩子对话的基础。当我们拿起一本绘本，常听到某个幼儿说“我妈妈也给我讲过这个故事”。孩子在言语中流露出亲...
出新幼儿园实践日志（三）最大的孩子
薇薇安的教室里，只有十几个孩子，一切便显得从容。而出新幼儿园的这个小二班，孩子比较多。 这意味着什么呢？ 对老师而言，意味着辛苦；对孩子而言，意味着孤独；对家长而言，意味着宝贝暂时有学可上的庆幸和未来不知是否有学可上的焦虑。这影响了与教育有...
（四）我想讲的故事是孩子们想听的故事吗？
第一次去出新幼儿园讲故事，我选择了德国绘本作家苏珊娜·贝尔纳的《去吧，去吧，去野餐》。 我的理由很多，而且自认为都是不错的理由。 比如，苏珊娜·贝尔纳是安徒生奖获得者，绘本大师，品质保证，值得分享给孩子们，也值得推荐给家长。另外，知道了作者...
（五）孩子们想说的话——出新幼儿园实践日志
孩子们想说的话 我对着孩子们，讲故事。 故事时间以外，孩子们对着我这个新朋友，你一句我一句，说“自己”。 万镜明： （第二周）我的鞋子会发光。 （第三周）你看我，好帅气的衣服！ &nb...
2.1绘本特征之图文关系平衡
图断文续，文止图行，图文完美配合，获得最独特的艺术效果，是绘本作家的终极目的。 文章转载自微信公众号：潘潘读绘本
（六）“我就是小山羊”——故事里的“自己”
受困于语言，我们时常无法自由地表达自己。 受困于语言，我们连“自己”是什么，都很难明白。 有什么办法，能突破我们所知的语言，把握自己？ 出新幼儿园实践日志 （六）“我就是小山羊”——故事里的“自己” ...
2.2 绘本特征 之 儿童本位明确
儿童在成人面前，天生就是弱者，儿童性始终依赖于成人的界定。成人所界定的儿童性是否合于儿童自身，注定了是一个难以定论的问题，这使得儿童性一直处在建构的过程中。正因如此，绘本创作才更应该强调儿童本位，不断探索符合儿童的主题和表现手法。 文章转载...
和孩子一起观察自然之“叩头虫”
时间：2021年7月5日，农历五月廿六 地点：江西某大学生活区 观察者：潘潘和几位溜娃的爸爸妈妈；小班孩子熹熹、多多、帅帅、鸣一 发现：身上有绿色金属光泽的一只甲虫。帅帅爸爸说那是自己小时候的“玩具”之一。 由这只漂亮的虫子，我们获得了许多...
