游戏后分享时，教师需给予幼儿一定的思考时间
在幼儿教育实践里，游戏后分享环节对幼儿巩固经验、拓展思维意义重大。然而实际操作中，教师常忙于权衡分享与倾听的时间，我们应做出改变，依据班级实情开展游戏后分享，要放慢节奏，给予幼儿充分的等待时间以深入思考。如此一来，会出现诸多积极变化：儿童互...
学前教育模式的改革与启示
当前小学对幼儿园教育模式存在不认同的情况，一年级新生入学适应期从一周延长到一个月。这使得小学一年级老师面临困境，他们缺乏自主游戏理念，且教学竞争激烈。同时，孩子们也感到痛苦，小学的实际情况与他们的想象落差较大，导致他们对小学生活不是很向往，...
自主游戏记录|烧火做饭（大二班）
背景： 上周到村级园视导，看到有几个园开展了冬季主题活动，其中有一个问题是冬天来了，我们可以用什么方式取暖？在农村，冬季取暖方式有一种是城市孩子很少体验到的，那就是烤火。 火对于大部分农村幼儿来讲，属于直接经验。这不生态园里烧火做饭就成了孩...
写在2024的最后一天：岁末回首，满心感恩
在 2024 年的最后一天，心中有千言万语想要倾诉。但提笔又不知从何说起，2024于我而言，真的太多挑战，走过以后，我想还是感恩吧。 在这一年的旅程中，每一个出现在生命里的人，都以不同的方式留下了或深或浅的印记，都值得去感恩。我也庆幸自己身...
自主游戏理念下，幼儿的剪贴涂怎样保障？
前几日，与老师们闲聊。聊起了当前幼儿园孩子和以前的孩子比，有一项培养幼儿手眼协调及创造性的活动少了，这一项其实每个室内区域里都有投放，那就是关于剪贴涂的活动。 一、减少因素 1. 户外活动的挤压：孩子们...
越放手越看见——教师内驱力的重要性
昨天，一位尚在休产假的教师给我留言，说看了千字文小组纳兰愉心的文章《我的教育故事》很有感触并表示下学期回来后要发展自我，字里行间充满了决心。这让我深深感受到了教师内驱力的强大力量。 回首这一学期，在我们的梁幼大家庭里，众多年轻教师活力满满，...
积木区从“少取怕收纳麻烦”到“多取怕搭建不够”的发展
今天在户外观摩时，老师们与我讨论起孩子们在积木区的变化。起初，孩子们在搭建积木时总是拿取少量积木，哪怕教师已经针对收纳问题进行了引导和分享，情况也没有明显改善；但随着时间的推移，尤其是升入大班后，孩子们对积木的态度发生了巨大的转变，从“少取...
为什么要倾听教师
写下这个标题，是因为在教育实践中，我深刻领悟到倾听的力量。正是通过用心倾听，我得以深入洞悉老师们的教育行为，进而发掘出众多充满教育智慧的教师同仁。而老师们也乐意与我分享他们的教育故事和心得，这种毫无保留的交流让我真切体会到作为教育工作者的职...
自主游戏记录|沙水区游戏“跨海大桥”建成记（中三）
背景 12月，我们班户外游戏在沙水区，在观察到游戏材料不足的情况后，园所及时给予支持，增添了铲子、水桶及海洋球等。对于新增添的游戏材料孩子们爱不释手，他们通过游戏材料的使用不断的创造着他们的玩法，这一天若伊、依依、宗洋拿来了一些pvc管，他...
自主游戏案例|攀爬区游戏——超级无敌大滑梯（大三）
一、游戏背景 本月我班在综合攀爬区游戏，此前该区域游戏中，孩子们曾用长板与木梯组合搭建滑梯，最多用到三根长板。此次，我观察到他们使用安吉箱和木板结合，搭建出一个又大又宽的滑梯，由此对该...
