《向“筷”乐出发》记录了中三班幼儿从餐具升级引发的文化探索之旅。当孩子们升入中班改用筷子时，教师付新宇抓住这一教育契机，通过家园调查、儿歌学习、区域游戏（搭建/夹物/设计）、科学实验（沉浮/折射）及户外运动（运瓶盖/纸杯）等多元活动，引导幼儿在实践中掌握筷子的使用技巧，探索其物理特性。课程深度融合传统文化教育，既锻炼了幼儿手部精细动作与生活自理能力，又培养了其探究精神与创造力。教师通过"观察-支持-放手"的教学策略，让幼儿在自主探索中收获成长，持续延伸着这场源于生活、充满乐趣的文化发现之旅。（160字）
大三班以“笔”为切入点开展班本课程，源于幼儿对生活中各类笔的浓厚兴趣。课程围绕笔的种类、结构、发展史展开探究，通过观察、拆装、实验等活动，帮助幼儿了解笔的功能与演变。融入《神笔马良》故事和用笔安全教育，培养品质与安全意识。在创意环节，孩子们设计笔造型、改造废旧笔，并开发投壶、挑笔、棋类等趣味游戏，提升动手与思维能力。区域活动中，通过沉浮实验、笔筒制作、建构拼搭等，深化对笔的认知。课程以幼儿兴趣为导向，支持其在直接感知和实际操作中积累经验，激发探索精神与创造力，充分体现“生活即教育”的理念。（160字）
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调培养幼儿生活自理能力的重要性。小三班以“袜子”为主题展开班本课程，从午睡时袜子“失踪”的趣事出发，引导幼儿探究袜子的功能、结构及种类。通过穿袜儿歌、自理比赛、叠袜实践、配对游戏等活动，锻炼手部精细动作与自我服务能力；结合美术设计、吸水实验、踩袜游戏等，深化科学认知与身体协调性发展。教师以游戏化方式支持幼儿在生活场景中学习，既落实《指南》目标，又激发探究兴趣，让平凡袜子成为成长载体，帮助幼儿养成良好生活习惯。（160字）
在哈尔滨市继红小学，班本课程如珍珠般串联起学生成长的璀璨星河。从一年级到五年级，课程设计各具特色：一年级通过红色宣讲、节能创想和亲子共读播撒爱国、环保与阅读的种子；二年级以非遗手作长廊唤醒传统文化感知；三年级以海洋探秘培养生态责任感；四年级通过红绿蓝三色课程实现多元育人；五年级则化身"创意魔法屋"，在旧物改造与电路探索中激发创新思维。这些课程既补充国家课程，又尊重个性发展，通过团队合作、实践探究等形式，让知识学习与人格成长同频共振，使每个孩子都能在专属天地里发现闪光点，让教育真正成为滋养品格、锻造能力的沃土。（160字）
本文记录了中一班幼儿以偶然发现的蜗牛为起点展开的系列探究活动。从寻找蜗牛、亲子调查到饲养观察，孩子们通过直接感知和动手实践，发现了蜗牛的生活习性、身体特征及食性特点。教师以《纲要》为指导，支持幼儿通过喂食实验、粪便观察等科学方法深入探索，并延伸出艺术创作、音乐律动等多元活动。最后孩子们将蜗牛放归自然，体现了对生命的尊重。整个活动展现了"玩中学"的教育理念，有效培养了幼儿的探究能力、责任意识和科学素养，实现了家园共育下的深度学习。（160字）
《你好，蔬菜》小三班课程故事以幼儿生活中常见的蔬菜为主题，通过多元活动激发孩子对蔬菜的探索兴趣。课程从"初遇蔬菜"开始，孩子们通过实地观察、调查表统计和分享会认识蔬菜种类；在"探秘蔬菜"环节，借助绘本、分解图和种植实践，了解蔬菜的结构、营养及生长过程；"蔬菜美食"与艺术创作将食育与美育结合；"趣玩蔬菜"则通过科学实验、音乐律动和运动会深化认知。系列活动以游戏化方式帮助幼儿建立健康饮食观念，从排斥蔬菜到主动成为"蔬菜知识传播者"，实现了知识习得与习惯养成的双重目标。（160字）
本文介绍了自由布局在图文设计中的应用特点及局限性，并详细解读了二十四节气中的“雨水”节气。自由布局适合精确排版，但无法自适应调整，且在微信PC端存在兼容性问题。文章重点阐述了雨水的传统习俗，如接寿、拉保保、回娘屋等，以及雨水时节的养生知识，包括饮食调理、春捂护脾、劳逸结合等，旨在弘扬中华传统文化，帮助读者了解节气内涵与健康生活之道。
惊蛰是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始。此时天气转暖，春雷乍响，万物复苏。文章介绍了惊蛰的由来、习俗及幼儿园的节气活动。民间有“惊蛰吃梨”的习俗，以润肺止咳；还有“炒虫”和祭白虎的传统，寓意驱虫避害。幼儿园通过故事、诗词、种植、绘画等活动，让孩子们了解惊蛰的气候特点和农事意义。孩子们还品尝梨子，体验传统习俗。文章展现了惊蛰节气的文化内涵，传递了春天生机勃勃的气息，祝愿孩子们在传统文化浸润中健康成长。（160字）
自由布局支持类似PPT的精准排版设计，适配多尺寸手机屏幕，但无法自动调整高度或标题宽度，且在微信PC端存在兼容性问题。文章主体围绕“谷雨”节气展开，通过幼儿园主题活动生动展现传统文化：孩子们学习节气由来、体验奉茶礼仪、参与种植实践，并了解“种瓜点豆”“走谷雨”“祭海”等民俗，认识“谷雨三候”自然现象。活动融合知识性与趣味性，帮助幼儿感受节气文化内涵，迎接春夏交替。（160字）
小暑节气标志着炎夏的开始，小四班小朋友通过探究活动，亲身体验气温升高，学习防暑知识。小暑虽热，但未达极热，古人以“小暑不算热，大暑三伏天”描述其特点。节气分为三候：温风至、蟋蟀避暑、鹰翔高空。养生方面，小暑阳气旺盛，需劳逸结合，孩子们通过绿豆芽、百宝粥等饮食调理身体，补充蛋白质。夏日避暑方式多样，如吃西瓜、玩水等，但使用空调时需注意温度适宜和通风。文章还提醒家长合理使用空调，避免直吹，及时补水，让孩子健康度过炎夏。图文由黄州区幼儿园小四班提供。
