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【悦·心得】“感受自然,趣玩拼搭”记中二班郭家恩老师教育随笔

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教育笔记



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《感受自然,趣玩搭建》



             

     

著名教育家陈鹤琴说过:“大自然、大社会都是活教材。”一片落叶、一段树枝、一粒果壳都是自然的馈赠,也是宝贵的教育资源。它可以是树枝、树叶、松果,也可以是果壳、花草、石头……大自然是孩子最好的老师。
《指南》中提出艺术领域的学习在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。于是我们追随孩子们的兴趣,开启了与“自然物”邂逅的游戏之旅!
我们来到了户外游戏拼搭区,材料有:胶杯、小石头、光盘、小木块、大木块、小卵石、PVC管、线段、儿童衣服、布料等的自然材料。

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游戏开展了一段时间后,孩子们意犹未尽,讨论起来还可以搭建哪些造型?为了让我们的作品更完整、更丰富,小朋友们选择了和好朋友一起合作拼搭。

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珩珩:我要和我的好朋友一起搭个巨型机器人。

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燊燊:我要拼我好朋友的样子出来,她来摆造型,我来拼。
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随着材料的丰富,孩子们的创想随之突破局限,拼拼摆摆好热闹。
孩子们在创造“自然”的过程中发挥想象力,迸发了许多有创意的构思,比如:海底世界、坦克机器、机器人、我们的好朋友等作品,一幅幅创意造型在孩子们的手中一一呈现,让我们一起来看一看孩子们是怎么做的?

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老师心语:
我们惊喜地发现孩子们在游戏中能主动和同伴商讨、思考着材料该何去何从。孩子们用游戏的方式解决了问题,应多在游戏中鼓励幼儿表达自己的观点,提出问题、分析解决问题,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。在拼搭游戏中,我们主动观察、敏锐地感知幼儿的兴趣点和需要,抓住游戏契机,发散幼儿思维,支持幼儿自主拼搭,她们的想象力、创造力和解决问题等得到了提升。接下来我们将一如既往,继续观察、倾听孩子们的游戏需求,陪伴和支持孩子们的自主成长!

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END


编辑|郭家恩

图片|郭家恩

一审|霍丽群

二审|邝素华

三审|周少霞


文章转载自微信公众号:tzyzyey裕幼

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