一双鞋，
走进孩子的探索世界；
承载了孩子探索发现的喜悦，
也见证着孩子们的成长！
课程起源
随着起床音乐的响起，小朋友们开始陆续起床，在老师的帮助下整理好衣裤，走出寝室，而这时便会传来小朋友的各种声音……
老师，我不会穿
老师我穿不进去。
老师，鞋子这样穿对吗？
我与鞋子的故事
针对孩子们在自主穿鞋过程中遇到的问题，我们捕捉到了教育契机，鞋子是孩子们的“必需品”，他们对鞋子充满了好奇，但也出现了一些困扰，于是我们开启了和鞋子的故事。
认识鞋子
通过学习，孩子们对于鞋子的认知进一步加深，认识了各种不同类型的鞋子及功用，同时他们也知道了鞋子“身体”上各个部位的名字呢！
鞋中探索
学习穿鞋
快看！他的鞋子穿反了
针对“鞋子穿反”的问题，将孩子们通过配对游戏、儿歌、比赛等形式一起学习、解决。
1
配对游戏
3、2、1游戏开始！
老师！我找到啦~
/////////
小班的幼儿能注意到物体较明显的形状特征，但还无法辨别左右。所以在配对游戏中，孩子是通过观察对比鞋子的形状，对鞋子正反有了进一步的认识。
2
穿鞋小儿歌
《穿鞋子》
两只鞋子头碰头
打开鞋扣拉鞋舌
小脚丫，抬起来
把它放进鞋子里
蹬一蹬，提一提
再把鞋子扣紧紧
3
穿鞋比赛
我穿好啦~我是第一名
我快穿好了，你们等等我
一次穿鞋比赛，不仅让孩子体验到了正确穿鞋的成就感，还有效地“检验”孩子的收获，提升了孩子们穿鞋的技能。
鞋子的秘密
鞋下生花
快看！我的花纹有好多小点点
这是我的花纹~
我踩，我踩踩踩~
孩子们通过绘本等方式了解到原来鞋底花纹有美观、防滑等作用。
花纹大设计
既然鞋底花纹有这么大的作用，那我们也来设计属于自己的既好看又防滑的花纹吧。
来看看我们的设计吧！
老师有话说：
穿鞋是每个孩子每天都在重复做的一件生活小事，贴近孩子的生活经验，真实的生活是孩子最好的学习。
对于小班孩子来说，穿错鞋是正常现象，我们要给予孩子出错的权利，接纳孩子的错误认知，不急于否定、指责孩子。我们应认真倾听他们的想法，让他们去探究“如何穿对鞋”，同时借助各种有趣的游戏，进一步认识鞋子，学会穿鞋。
编辑丨小二班
初审丨黄金霞
终审丨丁红梅 许君
