“衣”技之长
凡是儿童能做的，都让他自己做。
——陈鹤琴
午睡起床的时候总会出现这样那样“有趣”的场景……瞧，有的孩子把上衣穿反了，有孩子把外套倒着穿，还有孩子的小脑袋裹在衣服里出不来，嘴巴里正嘟囔着：老师，帮帮我……
孩子们醒来，老师将衣服摆放整齐，放在孩子面前，有的孩子自己穿，但是会穿反，有的孩子坐在床边等着老师，不会自己动手，甚至午睡房响起各种声音……
大瑞：我不会穿，老师来帮我
玥玥：老师，拉链怎么拉啊？
时宜：老师，帮我找一下袖子好吗？
教师反思
小班的孩子从家庭进入幼儿园，置身在一个新天地，扩大了生活圈，孩子们喜欢在幼儿园玩耍、生活。但穿衣整理衣物等自理上的问题，使孩子们在幼儿园的生活出现困难。
“衣”起来看
对于小班的孩子们来说，
想要成为生活的主人，
需要具备基本的生活自理能力，学会服务自己。
而学会穿衣服是照顾自己的第一步，
于是小一班萌娃们
穿衣之旅开始了……
“衣”探究竟
关键词：发现
怎么识别衣服的正反面呢
衣服有标签，妈妈说标签在里面
拉链在外面
衣服外面有好看的图案
外面才有口袋，里面没有
教师思考
当孩子觉得穿衣服很难时，我们倾听幼儿当下的感受，充分了解原因后，通过亲身实践，帮助识别和体验为接下来“我会穿衣”做好经验铺垫。
“衣”起行动
关键词：体验
穿衣初尝试
找到袖子，小手穿进去
拉链对对齐，一拉就好了
就是把衣服上面的帽子先戴头上就能很快穿好啦
我超厉害的
孩子的一次次成功，给他们带来的喜悦油然而生，随之而来的是每个孩子都在不同程度中发现了关于穿衣服的好方法。
“衣”较高下
关键词：提升
有了前期经验的铺垫以及实践后，孩子们对于穿衣有了更多的经验，也更愿意去表达，在实践中，我们也可以发现，孩子们已经在原有的经验上一步一步在进行梳理，在寻找更合适和便捷的穿衣方式，而我们通过儿歌的形式也是进一步帮助幼儿进行一种归纳和提炼。
穿衣服也没有那么难嘛。
我的方法是“钻山洞”
我穿衣服用儿歌就会啦。
既然这样，不如我们来一场穿衣比赛吧。
儿歌学一学
抓领子，盖房子，
小老鼠，钻洞洞。
左钻钻，右钻钻，
吱吱吱，上房子。
关键词：成长
经过一段时间的学习与练习，孩子们的自理能力得到了很大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。从一开始的“老师，我不会……”到现在的“老师，你看，我会穿！”能干的孩子们不仅学会了穿衣服，还学会了叠衣服。
?能干的我
我会叠衣服啦
?
教师寄语
●
幼儿在与同伴的互动游戏中，积极探索出多种的快速穿衣法，还进行了穿衣比赛，既锻炼了幼儿的穿衣技能，又树立了幼儿的自信心，激发了幼儿的荣誉感。对于小班幼儿来说，这是一次摆脱依赖，挑战自我，自主完成自己事情的良好开端。
END
编辑：王颖 张新
初审：黄金霞
终审：丁红梅 许君
