小班语言活动《朵朵送颜色》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步感受色彩与周围事物的关系，理解内容，初步学念，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园小班语言活动《朵朵送颜色》含反思吧。
【活动目标】
1、理解内容，初步学念。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。
物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。
【活动过程】
一、认识颜色。
1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。
师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”
2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。
提问：这是什么颜色？
幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。
教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。
重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。
3、过渡性语言。
设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
二、欣赏。
1、教师朗诵“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁？
幼儿认真倾听朗诵，回忆内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”
教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。
重点引导幼儿学说前两个句式（快思 优师教研_幼师课件网 http://kejian.youshijiaoyan.com）。
如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵，提问：“其他颜色送给谁？”
幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。
2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？
教师朗诵“小雨点也来要颜色……”不给，不给，你本来就是亮晶晶的。””
提问：
“谁也来要颜色？”（小雨点）
“朵朵是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）
师：我们也来学朵朵说一说吧！
幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”
3、丰富词汇：“亮晶晶的”
教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。
幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”
三、学念。
师：今天我们学了一首，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。
幼儿倾听，了解名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（两遍）
第一遍教师带领幼儿学念；第二遍教师适当帮助幼儿学念。
四、总结。
教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的念给爸爸妈妈听。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
【小班语言活动教案《朵朵送颜色》含反思】
