得到一百分
信任的孩子
嘉明幼儿园教师教育随笔⑥
时间总是这样无声无息地走着，永不回头。可是在嘉明幼儿园里，时间让我一次次看到了童年。我自知需要用自己的爱去消除你们不安的心理，用爱的智慧等待你们慢慢学会独立，而在这个过程中需要我用耐心陪伴着你们，让这份耐心的爱滋养出更多的信任，才能让自己成为孩子们心中美丽的教师。
这一天中午，和往常一样，孩子们很快就进入午睡了，可是豆豆显然全无睡意，不仅不睡觉，还总是招惹其他小朋友。一会儿敲敲旁边小朋友的床，一会儿揪揪前面小朋友的被子。结果其他小朋友不断地向我告状，一时整个午睡室显得吵吵闹闹的。以前出现这种情况时，我会用摆事实讲道理的方法教育豆豆，但大部分时间效果不明显。后来我也采取过“忽视”等策略，但是还是收效甚微。
今天我准备改变一下策略。我走到他的小床边，用充满期待的目光看着他，对他说：“豆豆，梁老师知道你是一个好孩子，你很希望自己能有好的表现。梁老师知道，你待会儿一定会乖乖躺下来，然后闭上眼睛，安安静静睡觉的。”听了我的话，豆豆表现出些许惊讶，也许他惊讶的是我并没有像往常那样用生气或严肃的神情对他说话，而是表现出了对他的信任和肯定。这时候，我再对豆豆说：“我就知道豆豆是个好孩子，老师看到了，你已把头放在枕头上了，眼睛也闭上了。”在我的一番言语暗示下，豆豆真的安静下来，并且真如我所说把头放在了枕头上，躺了下来。我见状马上为他盖上被子，然后继续对他说：“真棒!你看看，我就说豆豆一定会安静睡觉的呢!只有好好休息，下午才有精神和小朋友一起做游戏!”就这样，在我充满信任的目光注视和言语暗示下，不一会儿，豆豆安静地睡着了。
信任促使进步
这次“成功”引发了我的思考：幼儿对自己还缺乏客观准确的认知，因而成人的评价对他们来说就是一种心理暗示，会对他们的行为产生很大的指向作用。其实每个孩子都希望获得他人的肯定和信任，所以，作为幼儿园教师，我们应该用更加科学的理念给予幼儿更充分的信任，例如，用充满信任的眼神和肯定性的语言给他们以积极的心理暗示，尤其是对有些“淘气”的孩子。
信任事半功倍
当我们给予孩子充分的肯定和鼓励时，我们也许就能收到意想不到的效果，豆豆就是一个很好的证明。孩子如能体尝到被信任的滋味，无疑对其社会情绪的发展有很大的好处：能促发其自尊的产生并学会信任别人。
信任收获美好
我们都知道能够获得他人的信任是一种能力，其实能够信任他人更是一种能力，拥有信任他人的能力重要性不亚于被信任。信任，是美好的，或许是一个微笑，或许是一个赞许的眼神，但同样能给人美好，称为永久的回忆。经过朝夕相处，我与我最亲爱的你们，无形中建立起了一百分的信任桥梁！拥有了永久的回忆！
-End
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