教育随笔丨做一名优秀的“乐师”

      我曾闻知许多关于教师的比喻——喻为蜡烛，燃尽自己，照亮别人；喻为园丁，播种知识与希望；更有喻为工程师，将心血耗尽，塑人类之灵魂……可我最钟意的却是把教师比喻成乐师。因为我觉得，童心是一把琴，只要拨动心弦，必然会发出动听的旋律！所以我想做一个这样的人，一名“善拨”的“乐师”。

      我是一名普普通通的幼儿教师，从教已27年。在这27年的“乐谱”中，“音符”稚嫩却真挚温馨，旋律简单却饱含深情。虽没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，我却以拥有这份平凡而富有创意的事业为傲；虽没有腰缠万贯的阔绰，没有随意挥霍的悠闲，但我依然沉浸在这份精神的富足中，满足而自豪。

      在每天的工作中，我要面对一群天真烂漫、可塑性极强的孩子，他们对于我来说，就像一只只音色不同的琴，由其父母缔造，由我们打开他们的心扉，轻柔地拨弄他们的心弦，弹奏出一曲曲美妙的乐章！

      班里有一个叫民民的男孩子，看起来性格腼腆，不爱说话，时常将自己小小的身子躲在角落里，远远地、怯怯地望着大家，似乎在躲避着什么。

      当我靠近他，揽过他的肩膀跟他说话时，他会显得更为拘谨，不知所措。性格虽无优劣之分，但一个小男子汉，如此的表现让我有些诧异。于是我约了他的母亲，打算做一次长谈。

      周五下午放学后，我送完孩子们，骑车到了民民家，他母亲热情地接待了我。经过了解得知，民民家境优渥，父母工作忙，爷爷奶奶就他这一个孙子，他是全家的“掌上明珠”。据民民母亲讲，大人们平时对民民比较娇惯，孩子一满月，就被抱到奶奶家生活了，平时奶奶喂，白天爷爷哄，晚上奶奶搂，极尽宠爱。直到现在，民民有时还要奶奶嚼饭喂。

      如今，民民仍不肯到自己家入睡，对母亲都有些生疏了。民民母亲一边说，一边唏嘘不已。我把民民在幼儿园的表现跟她做了一下交流，她也挺着急的，一边觉得自己疏忽了对孩子的教育，一边手足无措地向我寻求解决的办法。

      我们促膝而谈，一直到夜幕来临，在深入沟通后达成了一致：民民父母尽可能地放下手边的工作，一有时间就陪孩子，多鼓励他，及时表扬，建立亲密的亲子关系；我则会在幼儿园多创造民民跟其他小朋友交往的机会，引导他找到帮其他小朋友做事的成就感，逐步树立自信心。

      在经过大约两周的努力，民民变了，见到老师也可以主动打招呼了。民民的小脸上常常挂着羞涩但明媚的笑容。现在，大家最爱看他笑起来眯眯的眼睛啦！多么可爱的孩子！

      一个孩子，在班里可能只是几十分之一，但在一个家庭里，却是百分之百的希望！我一直牢牢记得这句话。所以，不管对哪个孩子，我都会尽百分百的努力，关注他，照顾他，影响他，引导他。

      我班里的彬彬给我留下了深刻的印象。彬彬是个爱笑的男孩子，但家庭条件不太好：一家三代五口住在三间平房里，父母都是靠打零工为生，工作不稳定，工资也不高。平时，彬彬主要靠爷爷奶奶照顾、接送。彬彬的爷爷腰腿不好，经常犯病；奶奶血压高，胃不好，干不了重活。

      就是在这样一个贫困的家庭里，亲人之间却互尊互谅，互帮互爱，时时处处充满了温暖的亲情，让我备受感动，温暖与贫富无关！

      在我跟彬彬家人交流完毕之后，孩子的奶奶泪盈双眼，拉着我的手：“佟老师，我和孩子的爷爷无能啊，让孩子受穷受罪了！”我忍住泪，笑着拍拍老人家的手：“其实，你们给了孩子最珍贵的爱，孩子生活在这样一个充满爱的家庭里，是他的幸福！”

      到大门口时，孩子的爷爷拎着一个袋子，小跑着追过来，把袋子往我手里塞：“佟老师，这是俺自己家种的南瓜，一直留到现在，还有自己晒的柿饼，一块儿捎着点儿，这也不是什么好东西，老师您尝尝吧！”

      我心里一酸，强忍住泪，说：“孙叔，您二老也不容易的，孩子在我班里，您就放心吧。我先回去，如果您有什么要求，尽管跟我说。这些东西，我不能拿。多谢您二老的好意了。”

      我怕忍不住泪水，一边急忙快步走向我的电动车，一边快速地拭干泪水，回头笑着告别了二老……朴实的老人，善良的心灵，这样美好的家风代代相传，我相信，传给孩子的财富不是可以用金钱衡量的，我坚信！

      孩子的心是一把锁，只要用心，总会找到一把钥匙。这小小的童心，会在不经意的时候，啪嗒一下被打开，带给我们一份意想不到的惊喜！

      每每与充满童真的孩子交流，他们都会给我带来喜悦与感动，如我名字一样，我的心灵会得到一次升华。我也更加珍视生命，对幼儿教师这一职业也有了更深层次的理解。

      相信在今后的日子里，我作为“乐师”，会踏踏实实走好每一步，不懈怠，不退缩，以满腔热爱，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，用自己的爱心和孩子们一起谱写人生的精彩乐章！

本文编辑：书漫

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