中班语言优质课《猜猜好朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，能仔细观察并讲述好朋友的特征，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》含反思吧。
活动目标：
1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。
2.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
图片、画笔、纸、。
活动过程：
导入：
一、游戏：”猜猜好朋友”。
1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?
T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?
T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说给大家听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?
二、游戏：”找朋友”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。
(结束后)”你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
(抱抱、握手、亲一亲)
四、辨别对错。
T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?
T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?
五、交往方法。
T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?
T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴…..
六、活动延伸
T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
【中班语言优质课教案《猜猜好朋友》含反思】
