中班语言《遛一遛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受的韵律美，体验活动带来的乐趣，借助和游戏情景理解、记忆，初步学会有节奏地边朗诵边做声势动作，喜欢欣赏，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园中班语言《遛一遛》含反思吧。
教材分析：
《遛一遛》这一素材具有以下特点：
1.该作品朗诵起来富有节奏，充满韵律美，易引起幼儿的兴趣。
2.作品形象鲜明突出，情节幽默诙谐，充满童趣，幼儿较感兴趣，容易理解、记忆。
3.通过游戏，幼儿能学习一些小动物的叫声。
4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意。
5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标：
1.借助和游戏情景理解、记忆，初步学会有节奏地边朗诵边做声势动作。
2.感受的韵律美，体验活动带来的乐趣。
3.喜欢欣赏，会大胆地朗诵。
4.了解的含义。
活动准备：
《遛一遛》
活动过程：
(一)导入活动：出示–《遛一遛》
教师：小朋友们，你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗?(设置悬念，激发幼儿兴趣)你们想不想跟着老师去这座美丽的城市里遛一遛呢。
根据幼儿的回答引出课题。
(二)第一次观看《遛一遛》，初步感受的趣味性。
(三)学习前半部分:
1.教师结合示范第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?”喵，喵，喵。”
2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
3.幼儿模仿念，学小猫的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
4.教师边朗诵边做声势动作，幼儿模仿。
5.教师结合示范第二句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?”嗷，嗷，嗷。”
6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
7.幼儿模仿念，学小猪的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
8.教师边朗诵边做声势动作，幼儿模仿。
(四)学习的后半部分：
1. 教师结合示范第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?”哞，哞，哞。”
2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
3.幼儿模仿念，学小牛的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
4.教师边朗诵边做声势动作，幼儿模仿。
5. 教师结合示范第四句：一天，我走路去城里，(出自：快思网)路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?”叽，叽，叽。”
6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
7.幼儿模仿念，学小鸟的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
8.教师边朗诵边做声势动作，幼儿模仿。
9.教师：小朋友们，老师刚才带你们念了，现在你们的心情怎么样?你们喜欢里的哪句话?
(五)利用–图片，巩固学习，感受的韵律美。
(六)边念边做游戏教师带领幼儿拍手边念边玩游戏。
附作品：
《遛一遛》
一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?”喵，喵，喵。”一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?”嗷，嗷，嗷。”一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?”哞，哞，哞。”一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?”叽，叽，叽。”
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小百科：遛，一个动词，表示与行走有关，可以指顺着边缘进行运动，也可以指牵着牲畜慢慢走。
【幼儿园中班语言教案《遛一遛》含反思】
