立足儿童友好，邂逅课程故事——翠谷幼儿园第三届课程故事比赛

课程在儿童的生活中

课程在儿童的行动里

课程在发现与解决问题的过程中

儿童发现世界

教师发现儿童

……

     为发挥课程的教育价值，发现儿童在课程中的学习与发展，进一步提升教师课程实施能力的发展，翠谷幼儿园开展了“立足儿童友好，邂逅课程故事”为主题的课程故事比赛活动。

聚焦课程，讲述故事

      本次课程故事比赛共有8名参赛教师，参赛教师从课程缘起、实施过程、教师支持和课程反思等方面，把一个个贴近生活的“课程故事”娓娓道来，将大家带入孩子的世界……

     老师最近发现孩子们在排队洗手时总会在讨论：为什么水龙头流出来的水有的大，有的小？为什么流出来的水那么干净？水到底是从哪里来的呢？水是生命之源，水与孩子们的生活息息相关，蕴含着多元的教育价值，随着幼儿园四月份环保节能月的启动，老师通过解决幼儿关注的“水从哪里来？”这个问题，丰富幼儿对水的认识，知道生活中处处离不开水，产生保护水、节约用水的意识和行为。

     在一次散步的过程中，孩子们发现地上有很多的小刺球，这些小刺球吸引了孩子的兴趣，都在问：“这些小刺球叫什么名字呢？”“小刺球是从哪棵树上落下来的呢？”。借助幼儿园随处可见的树木，带着幼儿的问题，开始了一场大树探索之旅，《我的树朋友》课程故事就开始了……

      在日常生活中，孩子经常见到、吃到很多不同的蛋。一天早餐时间，孩子们因为蛋引发了热议，有的孩子说自己不喜欢吃蛋，有的孩子说蛋很有营养，甚至有部分孩子出现了浪费蛋的行为。为了让不喜欢吃蛋的孩子了解蛋、喜欢上蛋，在一次偶发事件的价值中，云星分园的老师和孩子们开启了一段与蛋的探索之旅！

      一次午饭的时候，孩子们吃着米饭，有的孩子就疑问：“我们每天吃的大米是哪来的呢?“大米是怎么生长的呀？”“大米还能做什么好吃的？”基于幼儿对大米的好奇心和探究欲，结合中班幼儿的年龄特点，也让幼儿充分认识农耕文化、体验农耕之乐、享受劳动之美，他们一起开启了一段思维不断碰撞、富有生活气息的水稻探究之旅。

      小朋友带来了几只可爱的小兔子！吸引了所有孩子，大家都来围观兔子，七嘴八舌讨论着关于小兔子的话题。为了满足孩子们的探索欲望，他们和小兔子之间的一场精彩故事就开始啦……

      陶行知先生指出：“要解放幼儿的空间，让幼儿从教室中解放出来，探索大自然的奥妙。”在自然中的儿童，他们能从周围的环境中激发自己的学习兴趣。我们应该让幼儿亲近自然，在自然中学习，在自然中学会思考，并最终将所学应用于生活。于是，孩子们与黄瓜的故事就这样开始了。

      作为幼儿园环境的小主人，出谋划策的小帮手，老师将户外规划话语权交给孩子进行讨论和动手操作。他们各抒己见，在他们的表述中老师发现很多孩子都选择了可以扮家家酒的户外厨房。于是老师采纳了大部分孩子想在户外设计厨房的想法，顺应孩子们真实的需求及持续的热度，此活动也随之展开。

      生活中，幼儿在家里看到大人搞卫生，总喜欢一起参与其中。小小的人往往还没有劳动工具大，却总想征服它们。幼儿天生喜欢模仿，成人的劳动行为让他们感受到一种力量，深深地吸引着他们，对劳动产生浓厚的兴趣。在这一次活动中，孩子们发现了一个全身布满双面胶痕迹的展示柜，引来了一段劳动趣事。

     比赛最后，饶园长对本次比赛进行了针对性的分析和评价，此次比赛为教师们搭建了展示交流、学习提升的平台。在思想的交流碰撞中，老师们教育理念得到进一步更新，对“课程故事”的理解更加清晰明了，提升了课程的执行力。在今后的工作中，让我们倾听孩子的心声，追寻孩子的足迹，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考，一起前行。