倾听童声-发现儿童——翠谷幼儿园第二届课程故事比赛

课程，生动的故事；

讲述，优美的语言；

交流，思维的碰撞；

反思，进步的方向。

       为进一步引领教师追寻幼儿脚步，用科学的方法了解其发展和需要，从而形成连续、生动、有价值的课程。同时为教师搭建平台，提供交流与分享的机会共同提升幼儿园共建“活教育”的实施能力。2024年1月24日，翠谷幼儿园开展了为期一天教师“优秀课程故事讲述”比赛活动，为教师们提供了交流、学习、成长的平台。

      本次参赛的28位教师以幼儿的好奇为切入点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，细心观察、捕捉教育契机，结合幼儿的年龄特点，分享了一个个别开生面的课程故事。接下来一起来看看吧！

       在幼小衔接过程中，孩子时间观念和时间管理的培养十分重要。一个具有时间观念的孩子往往更具有自主性。所以帮助孩子树立时间观念、树立珍惜时间的意识、懂得时间的宝贵，养成按时、守时、惜时的习惯显得尤为重要。

       橙乡运动会在孩子们奔跑追逐中热烈的结束了，但是关于运动的“余温”还未在孩子们心中消散…

        一次户外活动中操场上散落着许多无人认领的汗巾，也听到了孩子们之间的对话……

       要怎样才能让孩子们爱上隔汗巾和爱护自己的汗巾呢？一场关于“汗巾”的探索之旅就此拉开了序幕……

       在一次偶然的散步中孩子们发现了洞洞，小二班的孩子们展开了热烈的讨论，各己所见。洞洞是幼儿日常生活中常见的事物，他们喜欢抠洞洞，也喜欢钻各种各样的洞洞……为了进一步追随孩子们的兴趣与想法，让孩子们的创造力和表现欲得到更进一步的升华，开启了洞洞的探秘之旅

        陶行知说：“生活即教育。”大自然风云变幻，充满的神奇、神秘的色彩。孩子们对于大自然的一切都充满了好奇，我们应该放手让孩子拥抱大自然，让孩子感受大自然。风是一种自然现象，是看不见摸不着的，我们怎样才能找到风呢？于是我们与风的故事开始啦……

       鸡蛋是生活中常见的食物，在成人眼里，它既普通又简单。可是，在孩子们的眼里，它不仅仅是一个食物，它有着有趣的故事，更是一个神秘的世界！鸡蛋到底能不能孵出小鸡呢？一场关于“蛋”的探索之旅就此拉开了序幕……

       一个阳光明媚的上午孩子们散步的时候在草坪上发现了一只毛毛虫藏起来了，一动不动的，陶行知先生说过：“大自然都是活教材，有价值的活教材，它也是孩子们探索的好素材”孩子们围着这只毛毛虫发出了叽叽喳喳的讨论声，让我们跟随孩子们的脚步一起加入热烈的毛毛虫大讨论中吧!

       进入大班后，教室门口的签到台引起了孩子们的注意——“你迟到了吗？”，孩子们对其充满了好奇，他们对迟到和不迟到有不同的见解，于是，一段由签到台引起的关于“时间”的故事悄然发生。

       秋天正是橘子采摘的季节。孩子们在幼儿园发现有人遗漏了一枚小橘子。孩子们围着小橘子，左看看右看看，这颗再也平常不过的橘子却打开了孩子们的话匣子。“这个是橘子。”“我最喜欢吃橘了。”“我外婆家有很多橘子树。”他们的谈话吸引了更多的孩子去观察掉在地上的橘子。一场关于橘子的旅程就此开始了……

      幼儿园11月完善了两个大型户外玩具:攀爬架和吊环。起初，攀爬架很受欢迎，一旁的吊环无人问津。直到有一天，钟骐骏尝试玩耍吊环即将成功了，引起了所有小朋友的注意，几分钟后，角落的吊环处排起了长队……

      家对于孩子们来说是最熟悉的，小班的幼儿刚来到幼儿园，需要适应新环境，缓解分离焦虑，而娃娃家是孩子们最喜爱的游戏之一，在娃娃家中，孩子们的安全感越来越足，同时可以利用像家一样熟悉的环境和材料进行游戏……

       这是一个由孩子发起的，探究黄豆和绿豆如变成豆芽的故事。通过探究与实践，他们掌握了许多关于豆子与豆芽的知识。并且，知道了发豆芽以及制作豆芽美食的方法。随着课程的推进和结束，孩子们也有着许多感悟与收获，让我们一起走进这个有趣的故事吧

       每天带孩子们在户外玩耍时，我们的头顶总有飞机飞过。每当这时有孩子看见了，总会大喊一句：“看！有飞机。”这时候就会吸引很多孩子一起抬头看天空中的飞机，并且时不时还会和我说：”老师，你看我们头顶有飞机哎！它飞得好高、好远啊。”于是关于飞机的话题就这样开始了。

        一日生活中，我们经常听到孩子自信的声音：“我想”、“我能”、“我愿意”，中班的孩子自理能力在不断发展，开始萌发为他人服务的意识。为了满足他们自我服务和服务他人的愿望，进一步培养孩子的责任感，于是，“值日生”的故事便由此产生了。

      石头是一种非常常见的自然物，可以被运用于幼儿园游戏中，成为孩子活动的自然材料。《3—6岁儿童发展指南》中也明确指出：小班幼儿科学领域的目标是亲近自然，喜欢探究，对周围的事物和现象感兴趣。那当小班的孩子们与幼儿园中的石头相遇，会发生什么有趣的故事呢？

      木工坊对于小朋友来说是一个新的刺激，他们对木工坊充满了憧憬和期待，也可以考验小朋友的动手能力，想象力和创造力，有利于培养幼儿耐心专注去做一件事情，锻炼小朋友的精细动作等等，于是我们追随孩子的兴趣开启了木工坊之旅。

       孩子们对新改造的户外场地小山坡垂涎已久，在一次户外游戏中，幼儿激烈的讨论引来了许多小朋友的围观：是我先滑下来的，我滑的更快，于是一场山坡滑行之旅开启了……孩子们在游戏中是怎样尝试，调整与创新的呢？我们一起来看一看孩子们的精彩游戏吧～

      早晨入园时，户外活动时，吃完午饭散步时，都会看到我们班的小朋友蹲在走廊的消防栓那里，摸来摸去。孩子们好像对箱子里的灭火器很感兴趣，于是我们从灭火器开始，开启了消防安全知识的探索之旅…….

      幼儿园的旋转楼梯深受孩子们的喜爱，经常说：“我们走旋转楼梯下去吧。”一天，宏毅手中的篮球没拿稳，从旋转楼梯上滚了下去，球越滚越远，越滚越快。孩子们看到这一幕既激动又兴奋。对球的滚动充满了好奇。基于孩子们的兴趣，一场关于滚动的游戏在旋转楼梯拉开了序幕……

      影子是生活中常见的现象，它常像一个小尾巴紧紧跟随我们，影子在哪里？它到底是怎么来的呢？如何产生影子？影子都是黑色的吗？一起登上我们的光影穿梭机，去揭开影子的神秘面纱吧！

       翠谷幼儿园里生活着一群小鸭子，鸭子们非常可爱，它们在水中游来游去，有时还会把头埋在水中寻找食物。小朋友们常常围在外边观察鸭子们的行为习性，比如它们喜欢成群结队地活动，会互相梳理羽毛等。

       时间回到2023年11月在一次观察鸭子的过程中，兰沐阳忽然大喊“老师那里有个蛋！”小朋友们纷纷望去，“那真的是蛋吗？

       一次在阅读区看书的时候，雨桐看到了一本《会说话的汉字》的绘本，过来问我说：“老师，这个是什么字呀”？于是，根据孩子们提出来的问题，我们开始了汉字的探索之旅，以“孩子们感兴趣的汉字”作为出发点，让我们一起跟随大一班的孩子们走进汉字世界吧！

       《幼儿园入学准备教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿逐步树立时间观念，为了做好小衔接生活准备，帮助幼儿养成遵守时间、珍惜时问的好习惯。”为了更好地培养小朋友们良好的时间观念，建立时间概念，懂得时间与生活的关系，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，因此我们決定以孩子们的兴趣点出发，展开时间之旅的探索。

       一次老师的外出，让幼儿了解到了一个新的城市“苏州”发现苏州跟赣州的不同与相同。经过这一系列活动的开展，幼儿对家乡的建筑，美食，地理位置，以及其他相关城市有了或深或浅的认识。

       为了满足了孩子们的好奇心与求知欲，教师通过观察、调查分享、交流讨论、调查姓氏、创意设计、游戏等方式鼓励孩子们探索自己姓名的秘密。孩子们不仅感知了姓氏的传承性，了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，理解了姓名的独特含义，感受到了父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，更体会到了中华姓氏文化的源远流长和中国汉字文化的独特魅力。

       3～6岁是幼儿肌肉发展的关键时期，小手肌肉的发展对幼儿的生活、学习、游戏多方面都有着很大的影响。要让孩子们真正认识自己的小手，了解小手的作用，才能控制好自己的小手，让小手发挥它应有的作用。由此,我们从小手出发开启了一段创造性的课程故事

       在一次主题活动中，孩子们感受到了瓷器的魅力，小朋友们对瓷器感到特别好奇，于是小朋友们开始了关于陶泥瓷器的讨论。随后老师给小朋友发放了生活中的陶艺物品的调查表，原来生活中有这么多的东西都是用陶泥制作的呀，小朋友们也想制作属于自己的陶泥作品，于是开始了我们的趣味陶艺活动。

       在一次建构活动中，我们以“我们的幼儿园”为主题进行搭建，这时小朋友们用积木搭建了一个滑滑梯，第一次尝试用圆柱体积木从滑滑梯上滚下去，正因为有了第一次的尝试，小朋友们对圆柱体的滚动很感兴趣，“老师，为什么这个圆圆的积木可以滚那么远”。《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探索兴趣”，面对孩子们的疑问，抓住孩子们的兴趣点，于是一场让人意想不到的探究活动悄然生发……

       午睡起床后为了锻炼孩子们的自理能力，老师鼓励孩子们自己穿鞋子，但孩子们分不清正反，很容易穿错鞋子，时常能在睡房听到这样的声音，你的鞋子穿的不对，老师我的鞋子穿的对吗？老师帮帮我，我的鞋子拉不起来……于是我结合这个契机，开展了关于鞋子的探秘活动，就这样小一班的孩子们兴致勃勃的和鞋子开启了一段有趣的探秘之旅……

      课程故事比赛结束后，翠谷幼儿园饶慕梅园长肯定了老师们在课程故事分享中的亮点及课程实施的能力，同时也提出了下一步努力的方向：

       区教体服务中心五级主办张杰同志，工会主席赖庆平同志莅临现场观摩教师课程故事比赛并为获奖选手颁奖。比赛结束后，张杰同志对翠谷幼儿园近年来的良好发展态势及教师积极进取的精神面貌给予充分肯定，并对教师今后的发展提出保持童心、上进心和感恩心的期望，勉励大家躬耕教坛，敬业奉献，为经开区的幼教事业贡献自己的青春力量。

　    课程故事比赛让我们有个新的起点，既为老师们创设了一个课程理念的专业发展，也搭建相互学习的机会，有效提高了课程活动开展的实效性，为下一次开展课程活动奠定了坚实的基础。