东辰六力幼教 | 在成就自我中成就孩子

“三人行，必有我师焉”，集团跨园所开展的青蓝工程，为我们拓宽了向他人学习的渠道。

自加入青蓝工程之幼小衔接组，通过一系列的活动让我对幼小衔接有了新的认知。第一次线上培训是朱老师为我们分享的《幼小衔接，我们在行动》，让我初步了解了“幼小衔接是在衔接什么？”“从什么时候开始最合适？”结合六力核心素养，从孩子的身心、生活、社会、学习方面，为所有的“下一步”做好准备，达成“入园即衔接”的观念。

第二次培训是李老师为我们分享的《一日流程中如何融入幼小衔接》，帮助我们了解什么是衔接的平缓坡度。放慢一点、拉长一点，帮助孩子感受童年的幸福与快乐，让孩子身心愉悦，让衔接四大板块得以充分的吸收，那么家长才不会为孩子跟不上小学的节奏而担忧，从而真正实现我们的长远目标“走进儿童的世界，培养世界的儿童”！

作为课件制作的项目师傅，从一开始我就抱着一个学习交流的心态在开展本次学习，在学习相关课件制作知识中，我发现有很多都是我们平时在工作中使用办公软件时会遇见的小麻烦，而这些小麻烦总会耽搁我们很长时间，大大降低了我们办公效率。虽然是平时大家都会使用的软件，但里面暗藏了很多我们平时可以用到但总被忽略的知识点，本次青蓝工程的开展对于我来说可谓是温故而知新，不仅让我解锁了很多新的技能也提升了办公效率！

我始终坚信，人类在知识的海洋中都是渺小的，我们要抓住每一次学习的机遇，利用好平台提供的每一次学习机会，回顾这一学习的过程，我们总会有不一样的收获！

魏美仪和龚苗是汉中东辰幼儿园大五班的班主任和配班老师，她们即是共同带班的伙伴，又是共同进步的师徒。一年来，她们共读书目5本，审视自己的教学活动，结合自己教风教态特点，有时候为一节课商讨到很晚…她们结伴而行，共研共享，时光眷顾的总是那些坚定执着的奋进者，美好的幼儿园时光里，她们向美而生，向光而行，重整行囊再出发。向后看是反思和修正，向前看是目标与方向。

上学期参加青蓝工程幼小衔接项目，并担任师傅一职，“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，既然我接受重任，就努力缩小差距。自己也大量阅读关于幼小衔接相关书籍，在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在第一次线上培训《一日流程中的幼小衔接》后，有徒弟反馈对他们的工作有很大的支持，面对他们的收获是对我培训内容的肯定；也有徒弟向我提出了他们的困惑，这又让我打开新思路，与他们共学习，互帮助，收获颇丰。我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

今年九月，集团的青蓝工程“美术书法”班正式开启了。

通过近期在书法班里的学习，让我认为练字是对内心的一种修行，是一种静享生命的美好！先观察字的整体框架，再认真学习了每个单字的走向和起始点，慢慢地在练字过程中使我觉得平静、淡定，思维清晰。与此同时还提高了家庭的幸福指数——现在，女儿只要看到我在练字就会来陪我，还会与我一起分析，练字，同我一起慢慢地进步。

练好了汉字不仅自己受益，同样也是爱国的体现，写好汉字不仅继承了中华优秀传统文化，而且能更深地理解中华汉字文化的博大精深。

“字怕练，马怕骑”，让我们静下心来，在横平竖直中慢慢修炼，相信一定会有不一样的收获！

“青蓝工程”本就是双向学习和成长。营造的是融洽和谐的教学氛围，构建的是共学共进的团队，创造的是凝心聚力的文化学习。有幸成为“宝藏女孩——玥玥”的师傅。几年的师徒缘分，我们亦师亦友，一起共同承担起各自的责任，履行好义务。师徒结对仪式的那一刻，一笔一划，承载着热忱的教育梦想，肩负着对幼儿的责任与承诺。师傅对于青年教师，是领路人，言传身教；是伙伴，携手共进；是家人，无微不至。

时代在发展，知识在更新，好教师的标准也在改变。因此，无论师傅还是徒弟，都需要不断学习，取长补短。正所谓教学相长，教和学总是相辅相成，相互促进的。希望我们能够继续相互信赖、相互帮助、共同进步！祝愿每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”。

作为青年教师，从教之初总有许多困惑，幸运的是，园所的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长架起了桥梁。我有幸与教育教学经验丰富的琴琴老师结为师徒，从此我在教学上有了引路人。琴琴老师有着扎实的教育知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，对待工作她始终专业细致，对待幼儿她永远温柔坚定，对待家长她总是报以最大的真诚获得最多的认可和支持。从教十余年，琴琴老师仍然坚持每天听一节优质视频课，常常让我在敬佩之余获得了很多学习、工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名幼教工作者肩负的责任。

“教学是每个老师的基本功，功力的修炼不在公开课，而是组织好平时的每一个教学活动”，师徒结对之初，琴琴老师就告诉我这个秘诀。鼓励我在日常工作的每一天，认真对待每一个教学活动。教学设计、教具准备、教学流程的每一个环节梳理，每当我有疑问，琴琴老师总是毫无保留的给予帮助，引导我在活动结束做好教学反思，积极调整做得更好。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在我们之间，拉近距离的同时，增加了交流和相互学习的机会。我深知只有虚心的向师父学习不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的幼儿教师。因此，我仍然要保持热爱，继续向师父学习，在琴琴老师的“传、帮、带”下，茁壮成长!最后我想真诚向琴琴老师说一声：“师父，谢谢您！”

朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说：“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多学习。” 本次青蓝工程——家长工作组，我作为学习师傅，主要负责解决“徒弟们”家长工作沟通的问题，师傅们收集问卷调查，整合分析，再到工作计划部署，逐个优化和细化。

开展各项问题专项培训，让“徒弟们”都有所收获。

无论是学前教育还是家长工作都是一件历久弥新的事情，师徒结对的过程中，我们互相探讨中进步，再互相交流中学习，相信一次次的解决问题必将换来一次次的成功！