东辰六力幼教 | 愿每位教师都成为读书人

推荐理由：

幼儿园在发展，家长和社会对幼儿园的要求不断提升，因此，对幼儿园教师的要求也不断提高。我编写的这两本书，一是针对老师专业发展的提升，对幼儿园常见的入园分离焦虑应对提供支持建议；二是指导教师在听评课的过程中科学评价，同时自我提升。与您同行，共同成长。

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全国教育科学十五规划重点课题项目成果，是教师提升专业素养的必备读本，是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新。

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教师对课程的感悟能力、设计能力和反思能力是衡量教师教育素养的一个重要标准。本书就是要与幼儿教师们一起感受在教学设计过程中如何说出你的教学思想与教学理念，如何感受同行的教学艺术并进行教育教学的交流与沟通，如何在沟通中提升自己的教学水平并将优秀的教学思想浸入到自己的教学文化之中。

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本书提供的“游戏检核表”和“持续循环改进图”，将解决教师在观察中存在的观察意识薄弱、缺乏观察技能和为观察而观察等突出问题，提高教师观察的有效性，支持儿童在游戏中的学习与发展。

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在信息如此纷繁复杂，在各种学习途径轻松获得的今天，不仅甄别信息的能力很重要，有效学习也很重要。《认知天性》是由11位世界前沿认知心理学家总结出的一套科学学习方法。推荐这本书因为书中的一些理念可能我们生活中或多或少都有在实践中使用，并且有效。

举个例子：标亮、加下划线等看似“努力”的学习方式也许只是空耗时间，重复看笔记或书写可能给你一种已经记住知识的错觉，而往往测试结果差强人意。有效的学习方式应该进行检测，发现自己知道的知识和不知道的，从而加强薄弱的部分。

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幼儿教师如何与孩子、家长相处？包括如何与孩子交流，如何应对孩子的错误，如何帮助孩子学会合作与分享，如何与家长合作，如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系等。读了这些书籍，老师们都可以从中找到方法，读懂儿童，读懂家长，因人而异，因材施教，用关爱和智慧搭建孩子全面和谐发展的晴空！

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这两本书都是应彩云老师的教学案例随笔，可以与应老师一起共享经历和思考，体验幼儿教师的幸福人生，提升幼儿教师的职业价值，近距离感悟名师的教育智慧。

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《教育常识》则是对教育常识的追问，唤醒对常识的尊重和敬畏。让教师们认识到教育常识的原点就是人性常识，是对人的天性的认识。 从而深层次的思考、质疑，并在实践中完成对自我的建构。

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这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，直面教育的问题，具有独到的教育观念，更有教育的智慧，更让人感受到无所不在的爱。

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这是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。傅雷夫妇在家书中教育孩子先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现。

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一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。这本书建立在一个简单的前提之上: 良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。

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透过通俗易懂的描述，让读者很容易领悟到叙事治疗的本质。面对来自不同程度问题的孩子们，采用各种方式:给孩子一个舞台;帮助孩子发现自己以前的、现在的、未来的美好样子，然后使他们努力地、充满希望地、美好地生活。此书始终洋溢着“让孩子成为自己的主人，让孩子成为自己生命的专家”的人文精神。遇见它不仅仅有益于孩子,更有益于教师自己。

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本书将班主任工作与思维导图这一工具巧妙地结合起来，在人本主义的管理理念下，运用思维导图，将班主任管理工作直观、清楚地展现出来。

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本书立足于班主任的常规工作，在熟悉的地方探寻美丽的风景。作者以细腻包容的情怀，通过具体的教育言行承载厚重的师爱，并以慢速快门的方式来叠映教育过程中的美，还原班主任有滋有味的管理过程，字里行间流淌着教育的回甘之味。书中详细收录班级管理的妙招，被誉为“一线班主任的实用宝典”。

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平凡的世界是一部伟大的巨著，书中描绘的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭。同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

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这两本书均针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象、有针对性的设置选题。汇集了先进理念、成果和方法，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。使教师具有不断增长的内在需要，克服对于教学的倦怠，使自己的教学永远充满活力和内在的感染力。

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读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。尽管他是站在教师的角色上来写这本书的，但他不是那种把学校教育和家庭教育割裂开谈的人，他用他的文字处处提示家庭教育与学校教育的不可分割性。毫无疑问，雷夫是一位有着世界声誉的伟大教师，但他绝不是身处云端的“圣人”，而首先是一位始终站在教室里的一线教师，所以他的讲述和建议特别“接地气”。

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李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。

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作者考察了0—8岁儿童的生理、情感、智力与社会性发展的阶段，然后分析了各种纪律问题的典型原因，并将它们与相应的纪律教育方法联系起来书中列举并剖析了大量的案例，注重根据原因寻找解决策略，为读者提出了非常专业且具体的心理学建议。该书的可读性和实用性俱佳，是广大教师的优秀指导书籍。

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比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。同时也描述了瑞吉欧·艾密莉亚的教育在美国课程的延伸和应用，反映出人们对瑞吉欧·欧密莉亚的教育取向的强烈兴趣和深刻的思考。

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 如何观察与记录孩子的活动？在观察、记录孩子的活动时，如何去解读呢？本书以游戏的形式，让我们学会接纳、欣赏、关注孩子，从而体验幼儿教师这个职业带给我们的幸福感。

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美国“2015年度专业发展类图书教师选择奖”获奖图书；一本培养幼儿教师反思力的优秀读本；审视自己对幼儿的回应，破解幼儿行为的密码，做懂孩子的幼儿教师。

策划 / 周思思           

文、排版 / 李欣桐

审核 / 张瑛