办园一方 造福一方
漫画一
漫画二
漫画三
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一幼罗婷婷老师
家长提问
最担心孩子能否适应新的幼儿园，担心孩子能否收心上学。
回答
家长根据孩子不同的年龄段会有不同的担忧，年龄小一点的会担心适应能力的问题，年龄大一点的就会担心能不能很快收心进入学习状态。对大班孩子来说家长会紧张孩子幼小衔接，希望孩子能在学习上做好充分准备。
其实这是一个循序渐进的过程，在假期家长也要做好铺垫和巩固，这样孩子才不会因为家里安逸的状态和学校有规则的学习生活相差较大而不适应。
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二幼coco老师
家长提问
托小班孩子在幼儿园吃得饱不饱、吃得好不好？
回答
1. 幼儿园的“美食速递站”里面公布了每天的详细“菜单”，家长关注后可以发现品种齐全营养丰富，蔬菜、豆类、鱼、肉、粗粮等都有，还有牛奶和水果。
2. 每天下午接孩子，可以和班主任老师沟通进餐情况，也可以带着宝贝看一看“幼儿膳食展示台”上的留样，聊一聊：今天吃了什么？味道怎么样？
3. 如果无法亲自到园接孩子的家长，别担心！我们每天都会将留样食品拍成照片上传到“智慧树家长版”平台，方便大家随时查看哦！同时也欢迎家长主动通过微信等多种方式与老师沟通；
4. 对于托小班的孩子，餐点时间，老师会先进行进餐引导，并根据前期与家长沟通的孩子饭量给孩子打餐；老师会主动帮助不能自己认真进餐的孩子。
5.孩子在家进餐时，家长进行正面的引导和积极的鼓励，及时向老师反馈在家进餐情况！
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经开园倩倩老师
家长提问
为什么孩子每天一回家就喊饿？
回答
1.新入园的孩子尤其容易“饿”
首先，孩子刚刚进入幼儿园，在新的环境中，面对新的老师和不熟悉的小朋友，常会感到不安和紧张，有些孩子的不安和紧张会表现得很强烈。
2.幼儿园的饮食结构不同
由于幼儿园的饮食结构和孩子家中的饮食结构有一定的不同，幼儿需要一段时间来适应这种变化。
3.幼儿园活动量大
一般幼儿园会根据孩子的班数，活动场地的大小，孩子的年龄特点，对户外活动统一安排、分别活动，户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时。
4.幼儿集体用餐不比家中
在孩子入园前，家长一方面要培养孩子良好的进餐习惯，自己吃，愿意吃；另一方面对于孩子要做好入园的心理准备，减少孩子入园后的不适。对于孩子入园出现的饮食上的波动，家长不必太着急，回家后可以适当给孩子再添加些食物，并和老师进行及时沟通，了解孩子饮食波动的真正原因，从而采取正确的对策，这样孩子就会慢慢适应幼儿园生活了。
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涪城园婷婷老师
家长提问
孩子入园后的情绪不稳定，在幼儿园孩子都做些什么？
回答
为了让家长放心，老师们在开学第一周每天会多拍一些视频、照片，晚间发给家长并及时与家长进行沟通交流，前两周坚持分享一日生活一日活动，帮助家长清楚地了解孩子在幼儿园的情况，有问题及时反馈，解除担忧。
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科创园蒋蒋老师
家长提问
幼儿转园情绪控制，以及如何适应新环境。
回答
综上所诉问题其实也就是幼儿的分离焦虑，虽然是中班了但是突然来到一个新环境还是不可避免会发生的，在开学后我们首先让孩子认识新环境新老师新同学，并通过游戏和绘本故事等让孩子轻松融入新班级，形成初期的班级凝聚力。再者就是培养孩子对于幼儿园的兴趣，告诉孩子幼儿园有哪些好玩的东西，适当的可以给一些奖励，比如在幼儿园一周表现的良好就会带孩子出去玩，承诺了一定要做到。
最后就是家长工作，孩子在幼儿园的一日生活、学习通过中午时间采用视频、图片等方式发到班级群，告知家长幼儿的基本情况，让家长安心同时在经过几天的学习后通过面谈或电访等方式再次与家长进行交流让家长知道老师在关注着自己的孩子。
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游仙园楠楠老师
家长提问
怎样才能够让幼儿快速融入新环境并更好的适应？
回答
1.从幼儿出发，把孩子当作幼儿园的主体来建设我园的文化与环境，利用孩子心理、生理等需求来进行整体性、创造性、合理性的创设，让孩子喜爱上幼儿园，喜爱新环境，能够真正的全身心投入与接纳新环境；
2.从家长出发，适当合理引导与建议幼儿的择园优势，引导幼儿喜欢新的事物，并奠定幼儿对于新事物、新环境的融入性；
3.从老师出发，做一名能够吸引幼儿的老师，让孩子有被爱的感受是孩子驻足的第一步，全心全意、满心满意的爱便是我们对孩子给予发神奇魔法，同时也是孩子接纳陌生新环境强大的后援力量。
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游仙园紫薇老师
家长提问
幼儿园的课程安排是什么？
回答
通过给家长讲解班级课程来进一步讲解幼儿园的六力课程体系，运用“五化” 形成教学模式，帮助幼儿立足个性化发展规律，全方位培养幼儿的习惯力、健康力、阅读力、思维力、审美力、创造力。并在上课的过程中增强与孩子的互动，让孩子不仅在课堂上掌握知识，还能很好的运用在日常生活中，共同增强师生互动，生生互动，亲子互动。
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梓潼园秦雪老师
家长提问
如何携手让孩子消除分离焦虑？
回答
孩子入园初期出现分离焦虑是正常的，老师们通过鼓励、安抚、肢体接触等多种方式让幼儿感受到老师的关爱，从而逐渐产生对老师的依恋情绪；还通过丰富多彩的活动吸引幼儿，使幼儿体验集体生活的乐趣，从而适应集体生活。另外还要做好家长沟通作用，家园共同配合，帮助幼儿顺利度过入园分离焦虑。
总的来说，在帮助孩子爱上幼儿园的过程中，家长要注意和幼儿园保持一致的原则，在信任的基础上配合老师的工作，不妄加揣测，不无端怀疑，多和老师进行正面沟通，这样既能了解孩子在幼儿园的生活，又能帮助孩子亲近幼儿园的集体生活。
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