幼儿园课程游戏化是在现代学前教育理念指导下进行的幼儿园课程改革，也是一项学前教育质量工程。该项目的实施过程，就是幼儿园课程建设的过程，是贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程，也是提升幼儿园教育质量的过程。
用一个字解释“幼儿园课程游戏化”，
那就是 “玩”
玩，是最好的教育！
孩子玩什么？怎么玩？
近日御窑幼儿园在探索“自主进餐”、“一课一游一户外”中逐步推进“课程游戏化”。
幼儿园下发了《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》，园内老师利用休息时间以年级组为单位开展学习活动。从自身实际出发，全面领会每一项要求的内涵，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施途径和策略，不断转变观念，切实以儿童为本建设幼儿园课程，不断提高课程游戏化水平。老师们也提出了自己的困惑与质疑，并进行了热烈的讨论。
3月15日中午，园部邀请江苏省特级教师、区教研员张惠珍老师为全体教师做关于《幼儿园课程游戏化的实践与思考》专题讲座，为一线教师答疑解惑。
张老师从防止和纠正幼儿教育“小学化”的现实困惑引发思考，提出课程游戏化的概念，循序渐进，抽丝剥茧，又从六个方面讲解课程游戏化建设的内容，将“幼儿园课程”及“课程游戏化”进一步分解，并运用“根”的实例深入浅出，巧妙地将课程游戏化的优势与老师们分享，用理论指导了实践，用实践夯实了基础，让老师们受益匪浅。
一系列的活动让老师们对课程游戏化有了更深的认识，对于每个教师来说，课程游戏化的过程是提升教师专业水平的过程。专业水平的提高，要求我们不断地读书与思考，让读书与思考成为习惯，这样幼儿教育才有真正的质量。
文稿：葛志颖
摄影：信息组
编辑：华玉兰
文章转载自微信公众号：苏州市相城区御窑幼儿园
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