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【遇“荐”好书·教师篇】镇巴县班城幼儿园好书推荐活动(第七期)

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遇“荐”书香

“阅”见美好

班城幼儿园好书推荐活动

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      每一个阅读的故事,都是一枚珍贝,闪耀着老师们珍贵的阅读记忆;每一个阅读的故事,都是一束亮光,传递着老师们教育的情怀和奋进的力量。让我们跟随本期的好书推荐一起去畅游书海,在平静中积淀,在澎湃中升华,在品读中成长!

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推荐教师

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个人简介

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      刘东梅毕业于陕西学前师范学院,本科学历,擅长手工制作和绘画,现担任中二班班主任并主持手工社团工作。她擅长利用自己的艺术特长在活动中更多的融入艺术元素,让班级孩子们感受美,喜欢带孩子们亲近大自然去体会生命成长美。参加工作以来,始终把“爱与责任”作为自己的从业理念,将热情和爱心倾注在每一个小朋友的身上。工作中,积极上进,有较强的班级管理能力,曾获得县级“优秀班主任” 荣誉称号;在第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛活动中数字故事《小猪变形记》被评为二等奖;其论文也多次在省、市、县级发表。

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教育格言

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      让每个孩子都用自己的方式发光。

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推荐书籍

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图书简介

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       雅克.卢梭是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》等。

      《爱弥儿》全书共五卷,卢梭针对不同年龄阶段的儿童,提出了不同的教育原则、教育内容和教育方法,即体育、感官、智育、德育、爱情。每个阶段的重点不同,但五者之间并不明显割裂。该书前四卷以爱弥儿为主人公,提出儿童成长的自然的重要时期,及与之相适应的教育原则、内容和方法。第一卷,着重论述了对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童自然发展。第二卷,着重论述了对2岁~12岁的儿童进行感官教育。第三卷,论述了对12岁~15岁的少年进行智育教育。第四卷,着重论述了对15岁﹣20岁的青年进行德育教育。第五卷,以苏菲为范例,提出女子教育改革的样板,同时对男女青年的爱情教育也进行了论述。在这部著作中,卢梭把自己描写成一个理想的教师,又把爱弥儿描写为理想的学生,叙述了爱弥儿从出生到20岁成长和受教育的全过程,从中阐述了他的”自然教育”思想。

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推荐理由

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      全书所反映的教育思想对后世许多教育家都有启发和影响,其中主要包括以下几种教育方法:

      1.教育必须回归自然

书中将教育的来源界定为三个方面:“自然的教育”、“人的教育”和“事物的教育”。书中认为三种教育和谐统一才是最好的教育,以“自然的教育”为发展的中心和方向。

      2.因材施教

教育要遵循儿童发展阶段的规律,需要针对不同阶段、不同年龄的儿童进行因材施教,儿童发展是有其独特规律和秩序的,教育过程需要遵循这种规律,不能枉顾儿童的发展特征,进行揠苗助长式教育。

      3.教育即唤醒

教育应以适应儿童天性发展的方式,将原本在儿童本身的潜能自然地唤起、自然地引导出来。

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阅读感悟

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      卢梭说:”大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满与不甜美,而且很快就会腐烂。”因此在教育孩子的时候,应尽可能地尊重孩子的意愿,让他们自由地奔跑在原野上,尽情地玩耍打闹,在游戏中培养创造力,快乐地成长。

      作为教育工作者,我们要充分认识教育应该遵循幼儿成长的自然规律。著名教育学博士李镇西教授说:”一个优秀的教师一刻也不会忘记自己也曾经是个孩子。”这就要求我们要用幼儿的眼睛去观察,用幼儿的耳朵去倾听,用幼儿的心灵去感受。因此,我们要深刻地理解幼儿、尊敬幼儿,根据幼儿的身心特点实施不同阶段的教育,充分调动幼儿学习的积极主动性,从而促进幼儿的生动、活泼和主动地发展。


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编辑丨许亚丽

初审 | 范明莉

终审丨周   燕



文章转载自微信公众号:镇巴县班城幼儿园

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