【培训心得】姚鑫森（泾川县罗汉洞乡丈八寺小学）：参加 “2024‘丝路之春’当代名师大讲堂小学数学教学研讨会”有感

在这个热烈似火的时节，我有幸参加在古城西安举办的 “2024‘丝路之春’当代名师大讲堂小学数学教学研讨会”。短短两天半的时间里，我仿佛置身于数学教育的圣殿，和来自各地的同仁们一起聆听了教育名师的精彩授课，共同探讨了数学教育的发展方向。这场研讨会不但让我领略到了数学教育独特的魅力，更让我深刻体会到了数学教育的特别力量。

研讨会以“聚焦新课标，引领新课堂”为主题，旨在探讨如何在新课标背景下，打造高效、有趣、富有创新精神的数学课堂。研讨会上，各位名师通过生动的案例、深入浅出的讲解，为我们展示了数学教学的新方法、新思路。他们的教学风格各异，但都体现了对学生的关爱，以及对数学教育的执着。

王永涛老师的《折线统计图》一课，让我深刻感受到数学与生活的联系是如此紧密。王老师通过展示学生统计的“兵马俑客流量”数据，引导学生观察和分析数据的变化趋势，让学生在理解实际问题的基础上绘制折线统计图，并能掌握折线统计图的应用。他在教学中注重培养学生的数据分析能力和数学思维，让学生在轻松愉快的氛围中学会统计知识。

  李玉安老师的《字母表示数》一课，以一首“青蛙儿歌”贯穿始终，激发学生的学习兴趣。李老师通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，让学生在自主探究中理解和掌握用字母表示数的方法和意义。他的教学语言幽默风趣，课堂氛围轻松活跃，让学生在快乐中学习数学。李老师的课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，让学生在自主探究的过程中体验数学的乐趣。

罗鸣亮老师的《分数的意义》一课，让我感受到了数学的简洁之美。罗老师通过简单的例子和生动的讲解，让学生理解了分数的意义和分数与除法的关系。他的教学过程注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，让学生在思考中学习数学。罗老师的课堂教学设计精妙，环环相扣，让学生在不知不觉中掌握了知识。

孟杰老师的《折线统计图》一课，让我看到了数学与科技的深度融合。孟老师通过让学生利用平板电脑绘制折线统计图，培养学生的实践操作能力和科技意识。他在教学过程注重培养学生的信息技术素养和数学应用能力，让学生在实践中学习数学。孟老师的课堂充分体现了现代教育技术与数学教学的融合，为我们展示了未来数学教育的发展方向。

王鹏老师的《2、3、5 倍数特征的再探究》一课，让我感受到了数学的严谨之美。王老师引导学生利用数形结合的方法，探究 2、3、5 倍数特征背后的数学原理，让学生在深入思考后理解掌握数学知识。他注重培养学生的数学思维和探究能力，让学生在探究中学习数学。王老师的课堂教学设计严谨，逻辑清晰，让学生在学习过程中体会数学的严谨性和科学性。

除聆听了五位名师授课外，我还参加了专家评议和互动研讨环节。在本环节中，我同其他参会老师一起分享了自己的教学浅见和教育困惑，并听到专家的点评和建议。通过本次交流，我对数学教学有了更深刻的理解和认识，发现了自己在教学中的问题和不足。通过参加这次研讨会，我有以下几点体会：

四、数学教学要注重与其他学科的融合

数学是一门基础学科，它与其他学科有着密切的关联。在教学中要注重与其他学科的融合，让学生在学习数学的过程中有意识的进行跨学科知识融合，提高学生的综合素养。我们可以通过设置跨学科问题、组织学生合作探究，让学生在解决实际问题的过程中提高自己的综合素质和能力。