【教学案例】余明霞（泾川县光彩幼儿园）：每个孩子都是好孩子

每个孩子都是好孩子

睿睿小朋友是我们班聪明、可爱、懂事，但也很调皮的男孩子。如果老师批评了他，他就会乖的一声不吭或者赶忙过来道歉。但过不了多久他的多动的毛病就又犯了，有时候甚至来点恶作剧，搞点小破坏。经常有小朋友来告他的状，因此有一些幼儿不太喜欢跟他一起玩，我们先来看一组他的活动镜头。

活动镜头一：在户外活动完回教室的路上，有一位幼儿不小心滑倒了，睿睿看见了，马上兴致勃，他不是去拉小朋友，而是趁势也滑了下去，压在那个小朋友的身上，其他小朋友也学着他的样子故意滑倒，使得第一位滑倒的小朋友哇哇大叫。

活动镜头二：小朋友们正在安静的听故事，忽然听到一声怪叫。孩子们告诉我是睿睿小朋友，我一听火了，又是他这孩子怎么这样？我问：“是你发出的声音吗？”他点点头。“你为什么要发出这样的怪声呢？”他故意做着鬼脸不理我，我告诉他这样会影响 别的小朋友听故事的。他马上意识到自己的错误，脸上又流露出专注的神情。

活动镜头三：有一天在放学站队的时候，后面的小朋友把口水吐在了睿睿的头发上。他不告诉老师，直接转过身，朝后面的小朋友鼻子上就是一拳，批评过后一脸委屈。

1.睿睿的父母对孩子关注比较严厉，特别是他的妈妈，睿睿告诉我们，在家如果做错了事或者不听话，就会接受批评，挨骂，有时候还会挨打，这些使得孩子内心产生紧张和压抑感。而这种情绪在幼儿园中就会有意无意的爆发出来，如突然来一声怪叫，压在小朋友身上等等。

2.这个阶段的孩子好奇心都很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其那些好玩儿的，好看的动画片里面经常出现的一些人物，动物对他们的吸引力非常强，他们会很认真的听故事，有的东西他总是想弄个明白，因此会玩玩弄弄，甚至把图书也会弄坏了。

3.有点嫉妒心理。小朋友都有点羡慕和嫉妒的心理，比如看到别人好玩的东西，希望自己也能有，听到看到老师表扬别的同学，他心里面也不舒服，后来我尝试着采用鼓励激励的方法，孩子的行为明显有所好转。

方  法

反  思